《神奇的手》教學(xué)設計
鄭口第一小學(xué) 崔衛平
教學(xué)目標：
知識與能力：讓學(xué)生認識手的作用,初步培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣，讓學(xué)生認識手的重要作用,充分體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受手的神奇，認識到手在人類(lèi)生活中是多么的重要，從而熱愛(ài)自己的小手，并學(xué)會(huì )用自己的小手創(chuàng )造生活。
教學(xué)：引導、體驗、感悟、參與。
學(xué)法：自主探究，進(jìn)行體驗性學(xué)習
教學(xué)重、難點(diǎn)：認識手在人類(lèi)生活中的重要作用，體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：根據教材制作課件，準備常見(jiàn)的學(xué)習用品、生活用品、玩具、水果等。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設情境，激趣導入
同學(xué)們，今天老師見(jiàn)到你們非常高興。我今天給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜一猜謎底是什么。
1、 出示謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！保ㄖ该f(shuō)出謎底：手）
2、 導入課題
同學(xué)們說(shuō)對了，謎底是：手。伸出自己的小手看看是不是謎語(yǔ)中說(shuō)的形狀。
（學(xué)生伸出小手觀(guān)察。）
師：我們的小手每天都在用，想不想知道它有什么神奇的地方？今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)：神奇的手 這一課去感受手的神奇。（板書(shū)：神奇的手）
（二）從生活入手，豐富認識。
活動(dòng)一：會(huì )做事的手
1、師：今天老師非常想知道你們的小手會(huì )做些什么。誰(shuí)愿意把自己的小手能做的事情告訴老師？（指名說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做的事情）
2、夸小手
師：老師太高興了，你們的小手這么能干，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
3、課件出示圖片：會(huì )做事的手。
師：想不想看看別人都用手做些什么？隨機出示圖片。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你感受到了什么？（指名談感受）
生：感受到手能做的事情可真多��！
活動(dòng)二、會(huì )說(shuō)話(huà)的手
1、師：手不但會(huì )做事還會(huì )說(shuō)話(huà)。下面我們就請大家來(lái)猜一猜圖片中的手在說(shuō)些什么？（出示圖片）
指名說(shuō)一說(shuō)圖片中的手在說(shuō)些什么。
2、我用小手說(shuō)說(shuō)話(huà)。
師：大家想不想也用手來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)？下面我們就來(lái)做一個(gè)手語(yǔ)活動(dòng)：同桌之間互相猜一猜對方的小手在說(shuō)什么？
活動(dòng)三、會(huì )認東西的手
1、 引入活動(dòng)
有時(shí)候手還可以代替眼睛呢！下面我們就用手來(lái)玩 “摸一摸”游戲。
游戲規則：
兩位同學(xué)蒙上眼睛上臺玩“摸一摸”的游戲，其他同學(xué)作評判，臺上的同學(xué)說(shuō)對了，就拍拍手；錯了，就跺跺腳。
3、游戲開(kāi)始
將事先準備的學(xué)習用品、生活用品、玩具、水果等擺放在講臺上，然后請學(xué)生上臺玩“摸一摸”的游戲。
4、 做完游戲說(shuō)說(shuō)感受。
師：做完游戲你想說(shuō)些什么？指名說(shuō) （手真的太神奇了）
活動(dòng)四、會(huì )表演的手
1、 引入活動(dòng)
今天老師還帶來(lái)了一段視頻請同學(xué)們看一看，看后要說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、 出示視頻《千手觀(guān)音》
指名談感受
3、 思想教育
師：這些舞蹈演員是群聾啞人，她們用自己的手創(chuàng )造了神奇，我們也要相信自己也一定能用自己的小手在以后的生活中創(chuàng )造出更多的神奇。
（三）從自身著(zhù)眼，提高認識
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們對手的作用有了更深刻的認識，你想用自己的小手去做些什么？先想一想，再說(shuō)給你的小組同學(xué)聽(tīng)。
小組交流
指名匯報交流
（四）拓展延伸，升華情感
課下作業(yè)：用自己的雙手，為父母、為老師、為同學(xué)、為家庭、為學(xué)校做一件力所能及的事。
總結本課：同學(xué)們，今天我們感受到了手的神奇，同時(shí)你一定也感受到我們的小手在我們的生活中是多么的重要。相信你一定會(huì )更愛(ài)自己的小手了。下面就讓我們用自己這雙神奇的小手跟隨音樂(lè )來(lái)做手語(yǔ)操《感恩的心》來(lái)結束這節課。
板書(shū)設計
根據這節課的特點(diǎn)，我這樣設計板書(shū)：
神奇的手
會(huì )做事
會(huì )說(shuō)話(huà)
會(huì )認東西
會(huì )表演
板書(shū)隨教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)逐步完成，直觀(guān)簡(jiǎn)潔、明了地體現教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有效的引領(lǐng)學(xué)生思維，加深認知。
總之，本節課我力圖為學(xué)生搭建展示個(gè)性的舞臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生充分融入課堂，個(gè)性得到張揚，想象力和創(chuàng )造力得到發(fā)展，親身體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。課堂的生成往往與教學(xué)預設有所相差，我將隨時(shí)注意課堂的生成，以學(xué)定教，順學(xué)而導。
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