教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )i、u、ü三個(gè)單韻母和y、w2個(gè)聲母，要求讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節yi、wu、yu。
2.學(xué)會(huì )讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )i、u、ü、yi、wu、yu的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.掌握iuü的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)
i在標調時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標調時(shí)頭上有點(diǎn)。
教學(xué)準備
1.本課的教學(xué)掛圖
2.拼音卡片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話(huà)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著(zhù)來(lái)學(xué)習新的字母iuü。（教師在黑板上板書(shū)iuü，并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）
一、學(xué)習i、u、ü
�。ㄒ唬┏鍪菊n文插圖，請學(xué)生在圖中找這三個(gè)字母。
（二）指名嘗試讀這三個(gè)單韻母。教師適時(shí)指正、引導。
（三）通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式鞏固。
（四）學(xué)習四聲。
1出示i、u、ü的四聲，引導學(xué)生觀(guān)察，問(wèn)發(fā)現了什么。
2說(shuō)說(shuō)為什么i上標調要去點(diǎn)，ü上標調不去點(diǎn)。
3自學(xué)i、u、ü的四聲，把學(xué)會(huì )的大聲讀給同學(xué)聽(tīng)其自然，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
4通過(guò)同桌讀、做游戲、分小組競賽鞏固。
二、習y、w
1、出示字母，請小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，聽(tīng)老師讀，發(fā)現有什么不同。
3、通過(guò)男女生分讀，師生合作讀來(lái)區分i-y、u -w。
三、習yi、wu、yu及四聲。
1、出示三個(gè)音節，問(wèn)學(xué)生你發(fā)現了什么？
2、教師教讀。
3、想一想：怎么念。
4、指名試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì )的。同時(shí)學(xué)習插圖中的三個(gè)音節。5、用各種形式練讀四聲。
6鞏固練習。
分別用這三個(gè)音節組詞、說(shuō)話(huà)，誰(shuí)說(shuō)得多，誰(shuí)說(shuō)得好。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀(guān)察，教師指導。
i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線(xiàn)的地方寫(xiě)小點(diǎn)。
�。〞�(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）
u的筆順是先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，要寫(xiě)在中格。課中休息：方法同第一課。
講：ü占中格和上格，先寫(xiě)u，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。（寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。）
2、兩個(gè)學(xué)生嘗試自己寫(xiě) 。
3、學(xué)生練習。
第二課時(shí)
一、復習韻母。
1、 我們學(xué)習了哪6個(gè)單韻母？誰(shuí)來(lái)回答？
2、 游戲：“摸卡片讀字母”。
二、區別單韻母的四聲。
1、 單韻母i的四個(gè)聲調，誰(shuí)會(huì )讀？
2、 單韻母u、ü的四個(gè)聲調你會(huì )讀嗎？
3、 分小組讀、分個(gè)人讀、領(lǐng)讀、跟讀。
4、 把卡片打亂讀、當小老師讀。
5、 同樣找出另外兩組練習朗讀ī-ǐ、ǚ-ǖ。
6、 做游戲：找到朋友（下發(fā)卡片，聽(tīng)音練習）
7、 表?yè)P學(xué)得好的同學(xué)，評出“拼音大王”。
三、課堂小結。
1、 認記整體認讀音節yi、wu、yu。
2、 掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
3、 能正確書(shū)寫(xiě)i、u、ü、y、w。
[i、u、ü(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：