教學(xué)目標：
1、理解課文，了解旅行隊隊員在旅途中的愉快、興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情，以及熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探索求知、鍛煉成長(cháng)的美好感情。
2、有感情地朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
3、背誦課文最后一部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )隊員們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探索求知、鍛煉成長(cháng)的美好感情。
教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)
第一教時(shí)
學(xué)習內容：讀通課文，了解課文內容。
一、課前談話(huà)。
曾經(jīng)，你到哪旅行過(guò)？旅行中你印象最深的是什么，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你當時(shí)的心情吧。
二、借助工具書(shū)，通讀全文.理解文章大意.
三、檢查讀書(shū)情況。
1、通過(guò)你的努力，你弄清了哪些字詞？還有哪些字詞不懂的？
2、請學(xué)生讀課文。讀完評議。
四、再讀課文。
要求：你知道作者寫(xiě)了旅行中的哪幾個(gè)畫(huà)面�！拔摇痹诼猛局锌吹搅耸裁�，聽(tīng)到了什么，又做了什么？
五、交流討論。教師提示下節課學(xué)習任務(wù)。
第二教時(shí)
學(xué)習內容：細讀、精讀課文，深化理解。
一、細讀置疑。
細讀課文。讀了課文后，你有什么不理解的。梳理，教師做到心中有數。
二、精讀課文。
你最喜歡哪一部分。讀你最喜歡的部分，看看你讀懂了什么，從中體會(huì )到什么，不懂的地方記下來(lái)。小組交流。
三，品讀----理解與感悟
1、指導學(xué)習方法，學(xué)習《出發(fā)》
（1）少年旅行隊出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì )到什么？不懂的地方提出來(lái)。
（2）全班交流。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識的世界里去�！钡健吧罾锶ァ�，到“知識的世界里去”代表什么？ “永遠”、 “長(cháng)久”有說(shuō)明什么？從中你體會(huì )到了什么？
（3）誰(shuí)能讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望？
（4）“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無(wú)邊的知識世界……”]這里“……”表示什么？試著(zhù)補充一下。
在這之前還有哪里有省略號？試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索�！边@個(gè)省略號在句首，它省略的什么？
（5）總結學(xué)習方法。①細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問(wèn)題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開(kāi)合理的想象。④有感情朗讀。
2、請同學(xué)們用這種學(xué)習方法，從《老師》、《小紙船》、《標本》中選擇你最喜歡的，細細品味。
3、小組交流自學(xué)成果。
4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會(huì )少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
理解重點(diǎn)：《老師》：“親愛(ài)的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！……最重要的實(shí)現讓我們看到許多困難，然后才看到成功�！蹦泱w會(huì )到什么？
《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”更何況怎樣？
《標本》：“不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方……”什么是“無(wú)用的東西”？應該記住哪些？
5、少年旅行隊隊員們一路唱著(zhù)歡樂(lè )的歌走來(lái)--齊讀《旅行者之歌》。結合課文說(shuō)一說(shuō)你對“長(cháng)久的忠實(shí)于生活的旅行者” 的理解。
五、課后延展
1． 想象補充，感悟詩(shī)歌內容的跳躍。引讀“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”，想像補充，更何況…… 等
2．讀背幾首散文詩(shī)，寫(xiě)下自己的讀后認識。
六．教師小結。課后練習。
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