《一件好事》教學(xué)設計 (北師大版二年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：1、能認讀本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。至少能按學(xué)過(guò)的步驟和方法獨立識字6個(gè)。

　　 2、練習默讀。通過(guò)練習表演，找出文中的重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內容。在理解課文基礎上，有感情的朗讀課文。

　　 3、能夠明白用不同方式陳述的對話(huà)。

4、培養學(xué)生的愛(ài)心、同情心，激發(fā)做好事的愿望。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1.板書(shū)課題：一件好事。問(wèn)：同學(xué)們，你做過(guò)好事嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你做過(guò)什么好事？當你做完好事以后，你周?chē)娜耸窃趺丛u價(jià)的呢？

　　2.師述:我有兩個(gè)好朋友－克拉拉和她的弟弟，他們倆做了一件好事讓他們的父親哭笑不得，你們想知道這是為什么嗎？現在就讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧。

3、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習熱情。

　　1.老師知道有許多同學(xué)很想當一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢(mèng)就有機會(huì )實(shí)現了。仔細聽(tīng)一下廣告。

　　播放：課本劇招募有關(guān)編排《一件好事》的演員廣告。出示應聘條件：請同學(xué)們自由朗讀。

　�。�1）考驗第一關(guān)：

　�、賹W(xué)會(huì )本課的生字、詞。②能正確、流利地讀課文。

　�。�2）考驗第二關(guān)：從書(shū)中畫(huà)出你認為對你的表演最有幫助的句子。

　�、傩〗M內交流:這些句子為什么對你的表演會(huì )有幫助？

　�、谕ㄟ^(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現一下你對這些句子的理解。

　�。�3）考驗第三關(guān)：

　�、俑鶕⻊∏檫M(jìn)行分工，確定角色及任務(wù)。

　�、诰幣胚^(guò)程中是否服從組長(cháng)的安排，具有合作精神。

　　2.看來(lái)啊，要想當好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰嗎？

　�。墼O計意圖：創(chuàng )造性地把學(xué)習變?yōu)榛顒?dòng)，使以往單調、乏味的課堂變得生動(dòng)、有趣、活潑，有利于激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、表演欲、使學(xué)生進(jìn)入好學(xué)樂(lè )學(xué)的境界。］

　　三、開(kāi)放學(xué)習，理解感知。

　�。ㄒ唬┛简灥谝魂P(guān)：（課件出示考驗第一關(guān)的內容）

　　1.問(wèn)：同學(xué)們，你們想怎樣解決這兩個(gè)難題？學(xué)生可能會(huì )根據以前的學(xué)習這樣回答：

　�。�1）先讀讀課文，把不認識的字和難讀的句子畫(huà)出來(lái)。遇到不認識的字可以向別人請教�？梢愿鶕舷挛牟伦只虿樽值�。

　�。�2）在小組里把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，然后聽(tīng)同學(xué)給自己提出的建議，再自己練習默讀課文。

　　2.師生、生生交流識字方法，突破難點(diǎn)生字。

　�。ǘ┛简灥诙P(guān)：從書(shū)中畫(huà)出你認為對你的表演最有幫助的句子。

　　1.請同學(xué)們根據要求，在小組里討論一下。（給學(xué)生充分的討論時(shí)間）

　　2.小組推薦同學(xué)展示給大家看看。（先讀讀畫(huà)出的句子并談?wù)劺碛�；再通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等表現你對句子的理解。）

　　3.根據學(xué)生的回答，教師相機引導學(xué)生重點(diǎn)理解下面的句子并指導朗讀：

（1）爸爸深深地嘆了口氣，說(shuō)：“我真想哭，也真想笑�！卑职譃槭裁磽u頭？為什么又笑了？（這句話(huà)可以統轄全文，可以指導學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )爸爸此時(shí)的心境。）

（2）“當然，這是一件非常好的好事。別人快樂(lè )，我們也快樂(lè )�！笨死f(shuō)。（抓住“當然”這個(gè)詞，“當然”這個(gè)詞表示不容置疑地認為這是一“件好事�！保�

（3）“為什么窮人就該是老穿舊的東西呢？”克拉拉問(wèn)�！皩ρ�，”“那樣他們看上去就更窮了�！毕鄼C出示語(yǔ)文天地中“想一想，哪一句話(huà)不用回答？”

4.哪位同學(xué)愿意把你對這三句話(huà)的理解說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

5.看看這幾句對話(huà)，表示的方式有什么不同？

　�。墼O計意圖：將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學(xué)生在輕松的氛圍中理解課文內容。］

　�。ㄈ┛简灥谌P(guān)：（課件出示考驗第三關(guān)的內容）

　　1.談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色，為什么？（教師加以指導）

　　2.現在各個(gè)小組開(kāi)始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學(xué)作參謀，吸取經(jīng)驗。（可在室內、也可在室外排練。）

　�。ㄋ模┍硌菡n文內容，進(jìn)一步理解感悟。

　　小組展示表演，其他同學(xué)可向演員提問(wèn)自己不明白的問(wèn)題，演員進(jìn)行解釋。

　　學(xué)生可能提出這樣的問(wèn)題：

　�。�1）他們捐出了爸爸的新皮鞋，你是怎樣想的？

　�。�2）問(wèn)“我”：你在給窮人捐衣服和鞋的時(shí)候，你都想了些什么？

　�。墼O計意圖：“學(xué)貴有疑”，學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，可以更加深入地理解課文內容，還可使表演不流于形式。］

　　3.師小結：同學(xué)們，圓圓的表哥能說(shuō)到做到，是個(gè)講信用的好孩子。圓圓把說(shuō)話(huà)算不算數看得極為重要，從這里說(shuō)明圓圓也是一個(gè)好孩子。我相信同學(xué)們在今后的生活中肯定會(huì )是一個(gè)講信用、說(shuō)話(huà)算數的人。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）讀文

1、自讀課文，默讀課文，，用自己喜歡的方法復習生字。

2、糾正讀音，學(xué)生可分小組，分段落讀課文，組內其他人糾正讀音，也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽(tīng)，讀后都要互相正音。

3、成果互檢，同桌或組內成員將生字從課文中拿出來(lái)，互相考一考。

（二）檢查

師：這些字（出示10個(gè)生字）你們還認識嗎？好，識字擂臺賽現在開(kāi)始。誰(shuí)先來(lái)？

例：我認識了袋，口袋的袋。我還知道有布袋，袋子。

（擂臺賽的規則是：能識多少字就說(shuō)多少字。每個(gè)字必須組詞。同學(xué)們識的字能重復，但組的詞不能重復。說(shuō)對一個(gè)字獎一顆星，星最多的同學(xué)獲勝。

請擂主帶領(lǐng)我們把這些生字讀一讀。小擂主這個(gè)小老師教得真好。。（例：袋，口袋的袋）

（三）寫(xiě)字