《在學(xué)校的最后一天》教學(xué)設計　　　　 (北師大版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《在學(xué)校的最后一天》教學(xué)設計　　

一、教學(xué)要點(diǎn)　　

1、正確、流利、有感情地朗讀課文�！　�

2、理解課文內容，從讀中感悟師生難舍難分的感情�！　�

3、了解本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試小練筆�！　�

二、教學(xué)課時(shí)　　

兩課時(shí)　　

三、教學(xué)過(guò)程　　

一課時(shí)　　

（一）情境導入　　

1、同學(xué)們，小學(xué)六年馬上就要過(guò)去了，還有一個(gè)多月，我們就要跟母校、老師、同學(xué)告別了，想象一下，在我們小學(xué)畢業(yè)那一天，會(huì )是怎樣的場(chǎng)面呢？（學(xué)生暢所欲言）　　

2、今天，我們一起來(lái)看看意大利著(zhù)名作家喬萬(wàn)尼.莫斯卡寫(xiě)的《在學(xué)校的最后一天》�！　�

（二）初讀感知　　

1、自由讀文，讀準字音，讀通課文�！　�

2、介紹作者�！　�

3、認讀本課生字詞�！　�

4、指名讀文，思考：課文主要寫(xiě)了什么？　　

二課時(shí)　　

教學(xué)過(guò)程　　

一、回憶質(zhì)疑，導入新課�！　�

1、上節課我們預習了課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？　　

2、文中有哪些地方讓你印象最深？找出來(lái)讀一讀�！　�

二、品讀感悟　　

1、文中處處都體現了老師對學(xué)生的愛(ài)，但又沒(méi)有直接寫(xiě)出來(lái)，找一找，讀一讀�！　�

2、小組合作交流�！　�

跟小組內同學(xué)交流體現老師對學(xué)生的愛(ài)的句子，有感情地讀一讀�！　�

3、全班交流�！　�

文中的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)含蓄地表達了師生之間深厚的感情�！　�

語(yǔ)言描寫(xiě)如：“中學(xué)的都是要嚴格得多，你們要繼續努力學(xué)習，做個(gè)好學(xué)生。我一定不會(huì )忘記你們的！我對你們說(shuō)的都是心里話(huà)，記住我的話(huà)吧！”、“吹得不錯呀，斯巴多尼！”、“那就吹吧！我們一起吹�！睆倪@些語(yǔ)言描寫(xiě)體現老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、囑咐�！　�

動(dòng)作描寫(xiě)如：我揉了揉他的頭發(fā)�！　�

這些細節描寫(xiě)體現都是對學(xué)生的深厚感情�！　�

4、最后一個(gè)自然段含蓄地點(diǎn)明作者的情感，起什么作用？　　

“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒�！弊髡邩O想留下一些學(xué)生的東西作為永久的紀念，所有以前沒(méi)收的東西現在都還給了學(xué)生，唯有唾沫印兒是學(xué)生主動(dòng)給的，作者極為珍惜，舍不得洗去，這個(gè)細節含蓄表達出了老師對學(xué)生的不舍，也能從另一個(gè)角度看出學(xué)生對老師的熱愛(ài)。這一細節的描寫(xiě)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用�！　�

三、拓展延伸　　

文章中師生之間真摯的情感讓人感動(dòng)，含蓄的表達帶給了我們心靈的震撼，小學(xué)六年里，你遇見(jiàn)的老師中有讓你特別難忘的事嗎？嘗試著(zhù)選一件最難忘的事，寫(xiě)一段文字，表達自己的感情吧�！　�

四、情感升華　　

同學(xué)們，再過(guò)一個(gè)多月，我們這要面臨這種別離，老師會(huì )把對你們的愛(ài)和不舍深藏在心里，希望大家能珍惜現在的時(shí)光，珍惜有限的童年生活！　　

板書(shū)設計：　　

在學(xué)校的最后一天　　

老師學(xué)生　　

關(guān)愛(ài) 囑咐　　

不舍　　

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