第三單元 春天
教材分析:
本單元有2篇主題課文《春天的手》、《插秧》和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。主題課文下面依次列識字表、寫(xiě)字表和供學(xué)生思考討論的問(wèn)題�！罢Z(yǔ)文天地”包括寫(xiě)字及拼音的要求和指導，鞏固擴展主題課文知識和培養語(yǔ)文能力的練習。以及各種旨在全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、認識20個(gè)字,會(huì )寫(xiě)11個(gè).
2、通過(guò)課文學(xué)習,了解春天大自然的變化,熱愛(ài)春天.
3、掌握邊閱讀邊想象的閱讀方法。
4、用普通話(huà)，積極的、有創(chuàng )造性的完成語(yǔ)文天地中的口語(yǔ)交際。初步形成合作、探究的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步了解春天大自然的變化,熱愛(ài)春天.
2、掌握邊閱讀邊想象邊加動(dòng)作的方法。
3、認識20個(gè)字,會(huì )寫(xiě)11個(gè).
教學(xué)用具：
小黑板、掛圖、生字卡片、投影儀
教學(xué)時(shí)間：
7課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
春天的手
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導課：
同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的是什么季節.
放錄音《春天在哪里》這首歌好聽(tīng)嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》
二、聽(tīng)錄音,讀課文：
1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認識的字。
放錄音。
2、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)
3、要求:其他人認真聽(tīng),想一想,春天的手都做了什么?
4、小組內互相學(xué)習讀課文。
5、一組一段，根據課文詞語(yǔ)模仿 撫摸,掠,拂,排,拍
6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。
7、創(chuàng )設情境,指導朗讀.提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?
三、鞏固生字：
1、出示生字卡，請學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。
春 溫 暖 輕 柔 撫 摸
傳 拍 肩 膀 潑 健 壯
2、學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)應注意什么？
作業(yè)設計：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書(shū)設計：
春天的手
春 溫 暖 輕 柔 撫 摸
傳 拍 肩 膀 潑 健 壯
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
復習生字、兒歌、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導課：
同學(xué)們今天我們繼續來(lái)學(xué)習《春天的手》。
二、復習：
朗讀《春天的手》。
開(kāi)火車(chē)讀生字。
指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。
學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)春天到了,你周?chē)l(fā)生了什么變化?
三、學(xué)寫(xiě)字：
1、出示生字卡，請學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。
2、你認為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好？
3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
春 樂(lè ) 樹(shù) 拍 朋 友
學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)應注意什么？（樂(lè )字第二筆是豎折；樹(shù)字左中右結構，每部分要寫(xiě)得細長(cháng)才好看。）
4、學(xué)生在練習本上每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指正。
四、師生溝通：
春天是一年中最美的季節,我們應該走到大自然中觀(guān)察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？
板書(shū)設計：
春 樂(lè ) 樹(shù) 拍 朋 友
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習《插秧》這首兒歌，認識6個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導課：
同學(xué)們，春姑娘回來(lái)了，大自然發(fā)生了很大的變化. 把你畫(huà)的春天的景色說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎?
春天是播種插秧的季節,讓我們一起看看農民伯伯在干什么?
二、新授:
1、（放音樂(lè )，老師朗誦兒歌）
要求：邊聽(tīng)邊看，標出你還不認識的字。
2、分組讀課文，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰(shuí)想當老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說(shuō)你對。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習生字。
8、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字）
9、開(kāi)火車(chē)讀課文，小組比賽。
想一想，城市的春天是什么樣的？
10、朗讀挑戰賽：
比一比，誰(shuí)讀得最好。
可以邊讀邊表演。
四、作業(yè)設計：
背誦兒歌
板書(shū)設計：
插秧
水田是鏡子，
映照著(zhù)藍天，
映照著(zhù)白云，
映照著(zhù)青山，
映照著(zhù)綠樹(shù)。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：
背誦兒歌、復習生字、學(xué)會(huì )寫(xiě)本課5個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、復習：
讀生字卡片。
背誦課文。
二、學(xué)寫(xiě)生字：
讀生字，糾正字音，
出示“農、民”，學(xué)生自己交流談區別及書(shū)寫(xiě)規則。
結合語(yǔ)文天地中，描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。
出示“田、照、藍”：
你能說(shuō)出這些字的筆順嗎？
小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。
你能把這些字寫(xiě)的漂亮嗎 ？
學(xué)生自己獨立寫(xiě)，然后小組評議。說(shuō)說(shuō)這些字的筆順，先在小組中互相說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生可就難寫(xiě)的字書(shū)空或描一描后再書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)教師巡視檢查指導。
作業(yè)設計：
在作業(yè)本上每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)，組一個(gè)詞。
板書(shū)設計：
田、照、藍、農、民
第五課時(shí)
教學(xué)內容：
完成語(yǔ)文天地中的內容。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、抄一抄：
齊背聲母、韻母。
默寫(xiě)聲母、韻母。
抄寫(xiě) ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ ｚ ｃ ｓ
ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ
注意：抄寫(xiě)音節時(shí)字母要間隔距離。
同桌比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好看。
二、想一想，填一填：
進(jìn)行看圖猜字。
寫(xiě)出日字旁的字：日 時(shí) 暖
讀一讀。
分組交流寫(xiě)字，推選一個(gè)最好的，說(shuō)給全班聽(tīng)。
評選最佳寫(xiě)字小組，獎勵。
連一連
陽(yáng)光 小鳥(niǎo) 手
溫暖的 快樂(lè )的
節日 家 小朋友
小組討論完成，集體訂正。
擴展練習，還能說(shuō)出什么樣的句子？
第六課時(shí)
教學(xué)內容：
完成語(yǔ)文天地中的內容
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導入：
先請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)假期里，你都學(xué)會(huì )了哪些兒歌？聽(tīng)過(guò)哪些故事？又多認了多少字？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。這節課我們一起來(lái)學(xué)幾首課外的小兒歌，多認幾個(gè)字。
二、讀一讀，唱一唱：
春天是一個(gè)美麗的季節，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老師教給大家一首非常美麗的歌曲，先請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，有誰(shuí)知道這首歌的名字這首歌的名字？
誰(shuí)會(huì )讀？會(huì )讀的學(xué)生讀一讀。
從兒歌中，你知道了什么?
你能唱出這首歌嗎？
大家一起加 上動(dòng)作表演。
金鑰匙
丁丁又告訴我們什么啦？誰(shuí)為大家讀一讀？
（一邊閱讀，一邊想象，讀起課文來(lái)特別有意思。）
這些字你都認識嗎？
小組同學(xué)互相交流。
全班交流。談?wù)勛约旱睦斫�，�?/p>
作業(yè)設計：
用今天學(xué)習的新方法閱讀一篇課文。
第七課時(shí)
教學(xué)內容：
完成語(yǔ)文天地中的內容
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、復習：
齊讀《春天的手》。
說(shuō)說(shuō)在讀這篇文章你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?
二、學(xué)習古詩(shī)《春曉》
請會(huì )讀的同學(xué)朗讀古詩(shī)
學(xué)生自己朗讀，找出不明白的字小組討論。
誰(shuí)能將整首古詩(shī)的意思說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)？
三、指導朗讀
小組進(jìn)行比賽，評選出最佳朗讀獎。
四、你還知道哪些有關(guān)春天的古詩(shī)或者兒歌，說(shuō)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)知道得最多，評出一名小博士。
作業(yè)設計：
搜尋有關(guān)春天的故事，對于自己發(fā)現的記錄下來(lái)。
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