教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字。
2、結合圖片、上下文理解部分詞語(yǔ)，在有感情的朗讀中積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會(huì )春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節、愛(ài)春節、挽留春節的思想感情。
2、自主認識本課的12個(gè)生字。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
孩子們，今天我們要來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)春節的課文。（出示課題，齊讀課題）
二、創(chuàng )設情境，激趣學(xué)詞、識字
1、你們喜歡春節嗎？現在老師就帶你們去看一看小伙伴們是怎樣過(guò)春節的，好不好？想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細看。（配樂(lè )《春節序曲》播放過(guò)春節的各種圖片。）
2、春節熱鬧嗎？你看到人們是怎樣過(guò)春節的？細心的孩子還有什么新發(fā)現？（根據生的回答隨機點(diǎn)出11幅圖和11個(gè)詞及拼音�？磮D、理解認讀）
3、過(guò)春節可真熱鬧,這些熱鬧的場(chǎng)面在咱們課文里也有，請大家帶著(zhù)這份好心情自讀課文，注意讀準字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。
4、現在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來(lái)了，請小組長(cháng)舉起來(lái)在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒(méi)讀準的，當小老師教教他，小組開(kāi)始。
5、讀好了嗎？你覺(jué)得哪個(gè)字娃娃最容易念錯，來(lái)給大家提個(gè)醒，當小老師教教大家。（課件出示本課生字）
6、剛才提醒的地方都記住了嗎？這下子老師要考考你們。（鞏固識字：師指屏幕隨機抽查幾個(gè)字，抽讀，齊讀。）
三、美讀課文，體會(huì )品味
1、真了不起，這么快就把這些字全讀準了，現在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準它嗎？請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫(xiě)了我們剛才看到的那些歡樂(lè )的場(chǎng)面。
2、生自讀、匯報（第二自然段）
3、該怎樣讀這一段才能表現小朋友們過(guò)春節的歡樂(lè )與高興呢？大家試一試，自己練讀練讀這一段。
4、大家讀得真起勁，誰(shuí)來(lái)讀讀這一句，把你過(guò)春節的快活、歡樂(lè )和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子當小評委。
哪個(gè)小評委來(lái)評，他讀得怎么樣？
請生評，師作適當補充（你們覺(jué)得他讀出過(guò)春節的高興勁了嗎？嗯，還不夠，還沒(méi)穿上新衣、吃上餃子，誰(shuí)再來(lái)試一試。）
抽生再讀，評：有進(jìn)步。
老師也想來(lái)讀一讀，歡迎嗎？我請大伙兒都來(lái)給老師當當小評委，聽(tīng)仔細了。（師范讀）
生評：（做動(dòng)作……）師：真是個(gè)了不起的小評委。
師適當提示：覺(jué)得老師高興了嗎？還帶了表情，做動(dòng)作，而且邊想象邊讀。
你們還想讀嗎？一起來(lái)讀，可以看大屏幕，可以看書(shū)，想讀的站起來(lái)，咱們一起來(lái)表現過(guò)春節的歡樂(lè )，可以做動(dòng)作。（齊讀第一句）
5、過(guò)春節真高興，真快活呀！剛才咱們用做動(dòng)作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現了春節的高興與快活，現在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個(gè)句子，開(kāi)始。
6、誰(shuí)想讀讀第一個(gè)句子？（抽生讀）
師：有這么多好玩的，讀得很高興！誰(shuí)還想讀？（再抽生讀）
師：喜歡玩的孩子，咱們一起來(lái)讀讀,可以站起來(lái)
7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢！誰(shuí)來(lái)讀讀下面這個(gè)句子。（抽生讀）
你們也想敲小鼓小鑼嗎？怎么敲（生做動(dòng)作）
想敲的孩子，咱們一起來(lái)讀一讀，敲一敲（齊讀）
8、（坐下）好玩嗎？是��！過(guò)春節，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺(jué)得過(guò)春節好不好？你覺(jué)得過(guò)春節高不高興？
那就讓我們一起高興地說(shuō)（課件出示）：啊，春節到了！春節真好，春節真好�。ㄉR讀）師：再高興點(diǎn)（再次齊讀）
9、春節真好，春節真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節的熱鬧情景表現出來(lái)嗎？（出示二自然段）就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過(guò)春節，過(guò)咱們中國人所特有的中國年，好不好？
師配上音樂(lè )《春節序曲》，音樂(lè )起，起音讀。
10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個(gè)快樂(lè )的中國年吧。課件配樂(lè )播放：《歡樂(lè )中國年》
音樂(lè )起，師：讓咱們跟著(zhù)她一起唱吧，跳吧�。◣熾S音樂(lè )拍手，或做拉、貼、舞等動(dòng)作，不用語(yǔ)言而以動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生做，盡情體會(huì )過(guò)春節的熱鬧與快活。）
11、孩子們，我們終于把春節盼來(lái)了，過(guò)得高興嗎？
12、師領(lǐng)讀第一段后面幾句（課件出示）
是啊，這是大人小孩都（盼望的節日），這是一年中（最大的節日），這是最（快活的節日），最（熱鬧的節日），這是迎接（春天的節日呀�。�
13、帶著(zhù)對春節的喜愛(ài)，再次齊讀這一段。
四、小結：
1、剛才我們在一起歡度了一個(gè)快樂(lè )的春節，現在，你最想對春節說(shuō)點(diǎn)什么？
�。ǔ樗�、五個(gè)學(xué)生談體會(huì )）
2、春節太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了�？墒�，熱鬧快活的春節就要走了，你舍得它走嗎？那讓我們一起對它說(shuō)－－春節呀，你不要走�。ǔ鍪�，齊讀）
讓我們再次挽留它－－春節呀，你不要走！
五、下課。
課例研修心得
我參加了2010“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。在培訓中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f(shuō)此次培訓讓我受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習，對我業(yè)務(wù)上的幫助不言自明，它拓展了我的視野，開(kāi)拓了我的思路，啟發(fā)了我的思想。應該說(shuō)，通過(guò)參加這次學(xué)習，我的教學(xué)思路得到了更新，專(zhuān)業(yè)層面也上了一個(gè)臺階。我的教學(xué)能力和教學(xué)水平一定能再上一個(gè)檔次。通過(guò)這次學(xué)習，我在今后的教學(xué)中要做到以下幾個(gè)方面：
一、每學(xué)期結束后做一次學(xué)生問(wèn)卷調查，分析學(xué)生喜歡哪些課文，不喜歡哪些課文，從而積累資料，以行動(dòng)研究的方法完成最基本的對教材的研究；此外，還要調查學(xué)生喜歡我上的哪一些課文，不喜歡我上的哪一些課文，從中分析學(xué)生對教師的要求以及自己在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，發(fā)揚好的，改正不好的。
二、是在自己的教學(xué)中，努力發(fā)揚自己在語(yǔ)文知識方面掌握得比較好的長(cháng)處，形成有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，正如李山林教授所說(shuō)的，在教學(xué)中一要注重知識的教學(xué)，二要注意活動(dòng)形式的創(chuàng )新，力爭做一個(gè)既有自己教學(xué)風(fēng)格，又能最大限度調動(dòng)學(xué)生積極性的教師，也就是劉建瓊教授所說(shuō)的那種有“個(gè)性特色”的教師。對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、這段時(shí)間的學(xué)習，對我業(yè)務(wù)上的幫助不言自明，它拓展了我的視野，開(kāi)拓了我的思路，啟發(fā)了我的思想。應該說(shuō)，通過(guò)參加這次學(xué)習，我的教學(xué)思路得到了更新，專(zhuān)業(yè)層面也上了一個(gè)臺階。我的教學(xué)能力和教學(xué)水平一定能再上一個(gè)檔次。因為我已經(jīng)在思考以后該怎么把所學(xué)的知識運用于教學(xué)之中了。
四、在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書(shū)，寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì )。
五、學(xué)以致用，爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習語(yǔ)文課程標準的基本理念，掌握語(yǔ)文有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結。規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想。
六、在反思中行動(dòng)述是我在學(xué)習時(shí)思考的一些內容。但我更想說(shuō)的，是有關(guān)教師人格對學(xué)生的影響這個(gè)問(wèn)題。平常自己在學(xué)校里當老師，可能會(huì )忽略自己對學(xué)生的影響；從這次學(xué)習中學(xué)習，自己從教師的身份轉變成學(xué)生之后，深深地感受到，老師個(gè)人的魅力對學(xué)生的影響之大。我們要從個(gè)人魅力上多多少少對學(xué)生有所影響，使學(xué)生獲得人生態(tài)度方面的有益啟發(fā)，那么，我對社會(huì )也就有了那么一點(diǎn)點(diǎn)貢獻，我的成就感也必然大大增強。因此，以后的教學(xué)中，一定要記著(zhù)老師的那條黃金法則：別把不良情緒帶入課堂。此外，一定要注意個(gè)人的修養，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。
總之，在這次培訓中，我既受到了專(zhuān)業(yè)上的指導，又得到了做人的真諦，不虛此行！
[《春節，你不要走》教學(xué)設計 (西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：