《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教學(xué)設計之二
佚名
教學(xué)目標
1比鮮侗究紊字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2繃私廡×繆頡⑿÷懟⑿」貳⑿∷墑笳餳鋼侄物避暑的知識，產(chǎn)生了解小動(dòng)物的興趣。學(xué)習小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。
3狽紙巧朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
了解小動(dòng)物們不同的避暑方法。
教學(xué)準備
教師：小黑板，生字、詞卡片。
學(xué)生：收集一些關(guān)于小動(dòng)物避暑的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1苯裉歟老師給你們帶來(lái)一位新朋友，它就是……（板書(shū)：羚羊）
你們想不想知道它的故事呀？在聽(tīng)故事之前，請看老師寫(xiě)字(板書(shū)“避暑”)。你知道什么叫避暑嗎？你去避過(guò)暑嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
人會(huì )避暑，那么動(dòng)物們呢？（板書(shū)：誰(shuí)跟小羚羊去避暑）
2倍員榷量撾奶餑俊
先用一般的語(yǔ)氣讀，再用提問(wèn)的語(yǔ)氣讀。比一比，哪種讀法好？
從課文題目中你想到了什么問(wèn)題？
3斃〗峁渡：
小羚羊去哪里避暑？誰(shuí)跟它一起去避暑？帶著(zhù)這些問(wèn)題去學(xué)習這篇課文吧。
二、初讀課文，認讀生字
1苯柚拼音自讀課文。
�。�1）在讀課文的過(guò)程中一定要仔細認真地讀，對不容易讀通順的地方多讀幾遍，圈出生字詞再讀讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，老師隨堂指導，對學(xué)生不會(huì )、不懂的地方，加以點(diǎn)撥。
�。�3）匯報交流自學(xué)情況。
�。�4）老師拿著(zhù)生字卡片抽讀，并且糾正讀音。
�。�5）送生字娃娃回家(讀課文中帶有生字的詞語(yǔ)和句子)。
2被ハ嗥酪槎戀那榭觥
教師問(wèn)：小羚羊去哪里避暑？誰(shuí)跟羚羊去避暑了呢？
3痹諢卮鸕諞桓鑫侍饈�？梢宰寣W(xué)生朗讀第一句話(huà)。（小羚羊的媽媽要帶它到高山地帶去避暑。為什么非得到“高山地帶”去避暑呢？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。）
4碧崾荊夯卮鸕詼個(gè)問(wèn)題時(shí)，不但要求學(xué)生弄清楚寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，還要有意識地指導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)的訓練。（小羚羊想請小紅馬、小黑狗、小松鼠和它一起去避暑，但它們自己可以防暑，所以都沒(méi)有和小羚羊去避暑。）在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)一定讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。
三、再讀課文，理解感悟
1鼻胙生再讀課文，并拿筆勾畫(huà)：誰(shuí)也沒(méi)有跟小羚羊去避暑，可是課文卻三次出現“小羚羊放心了”。這句話(huà)是在哪里出現的？請在課文中勾畫(huà)出來(lái)。
2鼻爰肝謊生朗讀，并提問(wèn)：從這句話(huà)你想到了什么？
3斃∽楹獻餮習，一邊讀課文，一邊討論自己對這些問(wèn)題的看法。全班交流。
�。ɡ蠋熤笇В盒×缪驅φl(shuí)放心了？為什么會(huì )放心？）
4敝該朗讀第2、3自然段。
�。ɑ卮穑哼@次小羚羊對小紅馬放心了。因為小紅馬身上長(cháng)著(zhù)許多汗腺，熱了就出許多汗來(lái)調節體溫，不需要避暑，所以小羚羊放心了。）
�。�1）分角色朗讀。注意引導學(xué)生抓住“喊”字，體會(huì )到小羚羊對別人的關(guān)心；“歡快的”體會(huì )到心情高興。讀好角色的對話(huà)。
�。�2）師生共同總結學(xué)習方法。
�。ㄊ紫任覀兎磸妥x課文，然后再來(lái)解決問(wèn)題，最后通過(guò)自己的理解再來(lái)讀課文。）
5狽腫楸熱學(xué)習第4、5自然段。
�。�1）教師提問(wèn)：小黑狗長(cháng)得什么樣？請用筆勾畫(huà)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)自己從這兩段中體會(huì )到了什么。
�。w會(huì )到了小羚羊對自己的朋友非常關(guān)心，對待自己的朋友非常真誠。）
�。�2）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到小羚羊對他人的關(guān)心？（從“放心了”、“急了”、“忙問(wèn)”等詞語(yǔ)。）
�。�3）分組朗讀。（在朗讀的過(guò)程中來(lái)感受作者用詞的準確。）
6弊芙幔喝醚生把小羚羊、小紅馬、小黑狗、小松鼠避暑的方法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、拓展延伸
1毖習第6自然段。你讀這段話(huà)會(huì )提出什么樣的問(wèn)題？小羚羊會(huì )和誰(shuí)一起去避暑呢？請你根據收集的資料想想，然后大膽地回答這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的課外知識豐富。
教師出示小黑板，解決課后練習2的問(wèn)題。
2毖習生字，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）你用的是什么方法記住生字？學(xué)生來(lái)回答，老師隨堂總結學(xué)習生字的方法。
�。�2）對于生字“冷”、“繼”，要特別強調它們的筆畫(huà)、筆順。
�。�3）書(shū)寫(xiě)生字。
3狽紙巧有感情地朗讀課文。
4北硌菘撾哪諶藎注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和表情。
附：板書(shū)設計
誰(shuí)跟小羚羊去避暑
小紅馬 小黑狗 小松鼠
汗腺出汗 舌頭排汗 脫毛
[《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教學(xué)設計 (西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：