【教學(xué)目標】
1. 能用自己喜歡的識字方法，會(huì )認本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)端正、整潔。
2. 學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的句子。
3. 了解課文內容，學(xué)會(huì )保護環(huán)境，懂得給別人快樂(lè )，自己才會(huì )得到快樂(lè )的道理。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)方法】
隨文識字法
遵循在語(yǔ)言環(huán)境中識字的原則，引導學(xué)生在讀文、讀句、讀詞中識字，在不斷閱讀和反復復現中識字。
情景教學(xué)法
以歌曲創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣；抓住重點(diǎn)部分指導練習對話(huà)，讓孩子們把自己當作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”練習對話(huà)，融進(jìn)故事情景中，感受對話(huà)中小松鼠的高興，感受小草和玫瑰花的緊張、著(zhù)急。
【教具準備】
《小星星》的音樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲激情，導入課題
1. 課件演示：歌曲《小星星》，學(xué)生跟著(zhù)唱，創(chuàng )設情景，為進(jìn)入新課做好鋪墊。
2. 師：孩子們，你們喜歡小星星嗎？（生答）瞧，星星已來(lái)到咱們的課堂上了（師貼兩顆小星星在課題的“星星”右上方。）請小朋友齊讀課題--《耳朵上的綠星星》，把綠星星讀得再可愛(ài)一點(diǎn)，讀得真好！
二、初讀課文，認讀字詞
1. 師：這是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，你們想讀讀課文嗎？不過(guò)，謝老師要告訴你們讀好課文的小竅門(mén)，大家可要聽(tīng)清楚了：讀課文時(shí)，如果遇上不認識的字，可以借助拼音讀一讀，如果遇上難讀的句子就要多讀幾遍。聽(tīng)明白了嗎？把書(shū)捧起來(lái)，自由地讀課文，爭取把字音讀準，把句子讀通順。
2. 師：剛才你們讀得可認真了�，F在謝老師要看看你們是不是把字音讀準，把句子讀通順了。
（逐句抽讀，處理生字，引導學(xué)生自主認字、記字。）
①小松鼠說(shuō)：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看�！�
師提醒 “瑰”字的讀音。單獨念時(shí)讀一聲，連成詞語(yǔ)時(shí)讀輕聲。
②晚上，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日。
注意“�！钡穆暷甘锹N舌音，練習給“�！闭以~語(yǔ)朋友。
③朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來(lái)，原來(lái)他們是兩只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。
注意“螢”字的讀音，提醒不要加字，不要減字。
④小松鼠聽(tīng)了，心里甜滋滋的。
注意“滋”字是平舌音。
3. 開(kāi)小火車(chē)讀、齊讀詞語(yǔ)卡片。
4. 抽讀、搶讀去掉拼音小帽的生字卡片。
5. 再自由讀課文，爭取把課文讀得更通順更流暢。
三、精讀課文，感知內容
1. 師：小松鼠過(guò)生日了，他打算怎么來(lái)打扮自己呀？
抽讀第1段。
師：引導讀句：想想看，戴上一頂用小草做的綠綠的草帽，小松鼠該是多美呀！誰(shuí)來(lái)讀。
師：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高興呀！誰(shuí)來(lái)把她的高興勁兒讀出來(lái)。
2. 師：引導讀小草的話(huà)：“正當小松鼠伸手要摘小草的時(shí)候，突然，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音。這棵小草，你在說(shuō)什么呢？”（投影課件）讀句子：“別摘我，別摘我，我會(huì )疼的呀！”這顆小草不愿意被摘，那這棵小草呢？小草們，讓我們一起對小松鼠說(shuō)：“別摘我，別摘我，我會(huì )疼的呀！”（師點(diǎn)評：老師聽(tīng)出了你很害怕。這棵小草��！非常著(zhù)急，他還借助動(dòng)作表達自己的心情。）
3. 師生分角色讀對話(huà)。
4. 師：小松鼠還想怎樣打扮自己呢？請同桌的小朋友分角色讀小松鼠和玫瑰的對話(huà)。
請一同桌來(lái)讀，其他的孩子當小評委，來(lái)點(diǎn)評。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們倆的樣子再讀一讀，剛才讀小松鼠的現在還讀小松鼠的話(huà)，剛才讀玫瑰花的現在還讀玫瑰花的話(huà)。
5. 師：孩子們，聽(tīng)了小草和玫瑰的話(huà)，小松鼠是怎么想的��？
小松鼠沒(méi)摘小草，也沒(méi)摘玫瑰花，空著(zhù)手回家了。她想：沒(méi)有草帽，沒(méi)有胸花，我一定不漂亮�？墒巧胀頃�(huì )上，小松鼠卻非常美麗。
6. 師：小松鼠想到自己會(huì )變得這樣美麗嗎？（抽答）小動(dòng)物們想到小松鼠會(huì )這么美嗎？（沒(méi)有）是啊，大家都沒(méi)有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。小朋友在生活中有沒(méi)有感到驚訝的時(shí)候？（有）驚訝時(shí)，是什么樣的表情？誰(shuí)來(lái)做一做？（睜大眼睛，張大嘴）誰(shuí)來(lái)驚訝地讀讀這句話(huà)？誰(shuí)能讀得更驚訝？
7. 師：綠星星真是美呀！課文第8段描寫(xiě)綠星星的美，現在把書(shū)捧起來(lái)，讓我們再美美地讀一讀。
8. 師：咦！小松鼠覺(jué)得奇怪，為什么兩顆綠星星會(huì )跑到我的耳朵上來(lái)呢？
（生答：那兩個(gè)綠星星是小草和玫瑰花請來(lái)的螢火蟲(chóng)，是來(lái)打扮小松鼠的。）
哪只螢火蟲(chóng)來(lái)讀一讀？請這只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)來(lái)讀，請這只閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)來(lái)讀。（小結板書(shū)：畫(huà)線(xiàn)條）
9. 師：剛才你們都讀出了對小松鼠的喜愛(ài)，你們喜歡小松鼠嗎？那你能用上“因為……所以……”來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡她嗎？是啊，因為小松鼠心地善良，所以我們都喜歡她！我們再一齊來(lái)夸夸小松鼠（齊讀句子）。
10. 師：引出生詞“善良”。哪個(gè)孩子能夠用“善良”來(lái)說(shuō)一句話(huà)？從而達到了解“善良”的意思。
四、指導觀(guān)察，學(xué)習寫(xiě)字
1. 引導學(xué)生仔細觀(guān)察“善”字，如何才能寫(xiě)得美觀(guān)漂亮，找出最關(guān)鍵的筆畫(huà)給大家提醒。
2. 學(xué)生觀(guān)看課件演示，了解“善”字的筆順筆畫(huà)。
3. 老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
4. 學(xué)生自己練習寫(xiě)字，先描一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)，提醒注意正確的寫(xiě)字姿勢。
5. 寫(xiě)好的孩子同桌評價(jià)，互相學(xué)習，在別人寫(xiě)得好的字下畫(huà)朵花。
6. 利用展示平臺展示學(xué)生寫(xiě)的字，共同欣賞評價(jià)，把自己認為寫(xiě)得不好的再在旁邊寫(xiě)寫(xiě)。
五、回顧全文，完成板書(shū)
師：孩子們，正是因為小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回報感恩，自己也獲得了更多的快樂(lè )。
（板書(shū)：感恩）
小朋友們，讓我們也做像小松鼠一樣心地善良的人。
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