學(xué)習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、體會(huì )人物情感。
2、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )妮妮對奶奶的關(guān)心，學(xué)會(huì )關(guān)心長(cháng)輩，關(guān)心他人。
學(xué)習重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習難點(diǎn)：在讀中體會(huì )人物的情感。
學(xué)習準備：燈片風(fēng)鈴
一、復習引入
1、出示風(fēng)鈴.孩子們都見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴,它會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好聽(tīng)嗎？有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì )把它掛在哪里呢？這節課，我們繼續學(xué)習第七課《紫色的風(fēng)鈴》。
2、師：這一課的生字朋友，你還認識它們嗎？我們今天又來(lái)和它見(jiàn)見(jiàn)面，打打招呼吧。
�。�1）出示生字測讀。(抽生讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
�。�2）讀詞，選擇你喜歡的詞造句。（抽讀、齊讀）
愣住照耀皺紋布滿(mǎn)舒展寂寞陪伴風(fēng)鈴
二、讀中體會(huì )，品味感情
1、（師：孩子們對字詞掌握得真不錯，課文讀得好不好呢？老師要請孩子們分自然段朗讀課文,比一比誰(shuí)讀得最好，學(xué)生讀自己喜歡的自然段）。（抽生評，正音）
2、剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么？我們一起來(lái)看看。
�。羝鍪荆ǎ┵I(mǎi)來(lái)一串（）送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在（），讓風(fēng)鈴陪著(zhù)奶奶，奶奶不再（）
3、孩子們，剛才我們知道了課文所講的主要內容，現在來(lái)告訴老師，你讀懂了什么？從課文中哪兒知道的？把有關(guān)句子讀一讀（抽學(xué)生匯報）
4、還有哪些地方不明白？再讀讀課文。在不明白的地方做上記號,在小組內交流。通過(guò)組內交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎？
�、倮斫庠~語(yǔ)。采用換詞法、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ)，重在感悟。
愣�。捍糇×�，沒(méi)想到。（想一想自己在生活中，愣住半天回不過(guò)神的樣子）
布滿(mǎn)：散布、分布。
皺紋：（奶奶）臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。
寂寞：清凈、孤獨
�、诟形蚓渥�。
�。羝鍪締�(wèn)題）⑴妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢？
�。ㄒ驗樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“叮咚--叮咚”的聲音很好聽(tīng)，可以陪著(zhù)奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛(ài)她的奶奶。）
�。菽葸@種做法可看出她是個(gè)尊敬老人的好孩子）
�、仆瑢W(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢？
�。ɡ每沼鄷r(shí)間陪奶奶聊聊天；給奶奶講故事；暖和的天氣里用輪椅推著(zhù)奶奶去公園玩一玩，到處看一看；和奶奶一起玩折紙游戲……）
�、强磥�(lái)，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“叮咚-叮咚-叮叮咚……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢？
�。菽菡婀�；妮妮做得對；妮妮是個(gè)懂事的好孩子；妮妮真是個(gè)尊敬老人的好孩子）
5、紫風(fēng)鈴的聲音好聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了怎樣的聲音？（抽學(xué)生回答）
�。�1）課文中也有兩句描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的句子，我們來(lái)對比它們有什么不同。燈片出示并對比讀描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的兩句話(huà)：
�、亠L(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮叮-咚咚”，聲音真好聽(tīng)。-
�、谝魂囄L(fēng)拂來(lái)，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“叮咚-叮咚-叮叮咚……”
自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同？體會(huì )對事物實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)和擬人化描寫(xiě)的異同。
�。ǖ谝痪涫菃沃革L(fēng)鈴的聲音；第二句是包含著(zhù)風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思）
�。�2）指導朗讀：我們一起來(lái)讀一讀四、五自然段，體會(huì )體會(huì )風(fēng)鈴對妮妮的贊美吧！
�。�3）孩子們表現真不錯。請你們在小組內自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜歡它。
6、抽學(xué)生匯報：誰(shuí)愿意把自己喜歡的或覺(jué)得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
�。ㄏ刃〗M內練習讀，要求人人動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評議。）
7、你喜歡妮妮嗎？為什么？
交流：在家里，你是怎樣對待長(cháng)輩的？今后會(huì )怎么做？
三、拓展遷移，升華感情
妮妮是個(gè)關(guān)心長(cháng)輩的好孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯。尊敬、關(guān)心長(cháng)輩從古至今是我們中華民族的傳統美德，誰(shuí)能把自己知道的有關(guān)尊敬長(cháng)輩的故事講給大家聽(tīng)？
四、作業(yè)。
把這個(gè)故事演一演或把你這節課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計：
紫色風(fēng)鈴
媽媽
買(mǎi)夸
送
奶奶妮妮（尊敬老人）
夸
[《紫色風(fēng)鈴》教學(xué)設計 (西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：