教學(xué)目標
1. 運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課的生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組詞語(yǔ)。
2. 能有感情地朗讀課文，了解大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛(ài)之情。
3. 主動(dòng)積累自己喜歡的段落。在讀中感悟把句子寫(xiě)具體的基本方法。
教學(xué)準備
教師：查證我國僅存大熊貓的數量及大熊貓繁殖方面的有關(guān)資料；生字卡片；箭竹的圖片。
學(xué)生：搜集有關(guān)大熊貓的資料。
教材簡(jiǎn)析
兒童最喜歡動(dòng)物，他們對動(dòng)物最感興趣，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛(ài)。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿(mǎn)懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語(yǔ)言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛(ài)的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛(ài)之情油然而生，為教師對學(xué)生進(jìn)行保護動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí)，教師可以引導學(xué)生盡量通過(guò)自主閱讀去理解大熊貓的生活習性，通過(guò)想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛(ài)。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛(ài)”，要引導孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì )熊貓的“可愛(ài)”。要鼓勵學(xué)生自主識字。
建議1～2課時(shí)完成。
＊ 去掉“可愛(ài)的”，對比讀課題，感悟“可愛(ài)”一詞畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
＊ 黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”、“短短的”、“滑滑的”等疊詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛(ài)。這段簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會(huì )，或對比課后第二題一、二句話(huà)，進(jìn)一步體會(huì )大熊貓的可愛(ài)之處，發(fā)出由衷的感嘆。
＊ 第二段主要寫(xiě)大熊貓的吃，引導學(xué)生勾畫(huà)出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)后，邊讀邊想象，在想象空間里再現大熊貓貪吃的模樣。
箭竹：竹子的一種，稈高3米以上，深綠色，它的嫩枝葉是大熊貓愛(ài)吃的食物。
＊ 第三段從貪喝的角度描寫(xiě)了大熊貓的可愛(ài)�？勺寣W(xué)生按照第二段的學(xué)習方法自主學(xué)習本段。即首句是中心句，后面則是圍繞這一句進(jìn)行具體描寫(xiě)的。
＊ 從“喝干了又流滿(mǎn)”、“流滿(mǎn)了又被喝干”、“直到再也喝不下了才罷休”可以看出大熊貓的“貪喝”。
＊ 從性格上突出大熊貓的淘氣與可愛(ài)。連續使用的幾個(gè)動(dòng)詞：“闖”、“偷吃”、“扔”、“掛”，活脫脫地展現了一個(gè)淘氣的大熊貓形象。讓人讀來(lái)是既惱它，又愛(ài)它。這里，要放手讓學(xué)生快樂(lè )地閱讀，從朗讀中感受大熊貓的可愛(ài)。
＊教師可抓住大熊貓的形象、動(dòng)作、性情，歸納小結，引發(fā)學(xué)生積極思考，談?wù)劥笮茇埥o自己留下的印象，進(jìn)一步表達對大熊貓的喜愛(ài)之情。然后過(guò)渡到學(xué)習最后一段，讀一讀，勾一勾，說(shuō)一說(shuō)為什么大熊貓受到各國人民的喜愛(ài)。朗讀時(shí)，可比較課后第2題的兩個(gè)句子，讓學(xué)生在比較中體會(huì )句子表達的作用。
＊ 本課生字可以組對進(jìn)行對比教學(xué)，如“扯”和“撕”同是形聲字，教師可引導學(xué)習�！翱恕笔侵亓繂挝�，可引導聯(lián)系生活記憶。書(shū)寫(xiě)中，左右結構的字較多，要讓學(xué)生先觀(guān)察各部件的位置先動(dòng)筆�！奥埂弊纸處熆勺龇秾�(xiě)指導。
＊ 課后1題：引導學(xué)生有感情地品讀課文，細細品味大熊貓的可愛(ài)，并根據自己的興趣愛(ài)好， 有意識地積累、豐富自己的語(yǔ)言。
＊ 課后2題：讓學(xué)生以讀悟意，在讀中明白大熊貓的可愛(ài)之處和備受世界各國人民喜愛(ài)的原因；通過(guò)比較讓學(xué)生發(fā)現：第一個(gè)句子比較簡(jiǎn)潔，第二個(gè)句子比較具體。如：第一句只寫(xiě)了大熊貓的可愛(ài)，第二句具體寫(xiě)出了大熊貓的可愛(ài)的地方。
＊課后3題：注意對學(xué)生讀書(shū)習慣的培養，讓孩子邊讀書(shū)邊想象。同時(shí)也暗示了抓住重點(diǎn)探究學(xué)習的讀書(shū)方法。此題可在學(xué)習課文的過(guò)程中完成。＊自主積累：充分尊重學(xué)生的主體感受，有的學(xué)生覺(jué)得大熊貓長(cháng)相可愛(ài)，有的認為它吃食的樣子可愛(ài)，有的認為它喝水的姿態(tài)可愛(ài)，還有的認為它的淘氣也很可愛(ài)…… 要給學(xué)生自主選擇積累的空間。學(xué)生積累語(yǔ)言后，可組織交流，說(shuō)說(shuō)自己積累這些詞句原因。
教學(xué)設計參考
一、激趣導入，揭示課題
1. 教師播放課件，以形象的大熊貓生活片斷吸引學(xué)生。
2. 以三個(gè)問(wèn)題為談話(huà)綱要，揭示課題。
（1）孩子們，剛才你們看到的是什么動(dòng)物？
（2）大熊貓給你的印象是什么?
（3）你了解大熊貓的哪些知識？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
二、自讀課文，感知整體
1. 自由讀文，做到正確、流利。
2. 指名分段讀文，大家集體評議，以求改進(jìn)。
3. 以分組或分男女等形式比賽讀。
4. 教師提問(wèn)：你能發(fā)現課文與課題有什么關(guān)系嗎？啟發(fā)孩子找準文眼，從課題出發(fā)，整體感知課文。
三、自主識字，交流評議
1. 讀生字組成的詞語(yǔ)，同桌互查互教。
2. 個(gè)別讀，師生共同評議。
3. 師出示字卡，以小老師教讀、開(kāi)火車(chē)讀、擴詞、比賽讀等多種形式自主識字。
4. 交流識字方法。
四、品讀課文，指導朗讀
1. 默讀課文，想想課文五段各寫(xiě)了什么內容。勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
2. 學(xué)生自己選擇學(xué)習內容，分組討論學(xué)習。要求：（1）勾畫(huà)出描寫(xiě)相應內容的詞句。（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點(diǎn)。
3. 全班交流匯報。
4. 學(xué)習課文后，你對大熊貓又有什么印象？
5. 帶著(zhù)自己的感受，有感情地朗讀課文。
五、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際
1. 你還知道大熊貓的哪些故事？
2. 教師出示一些與大熊貓數量稀少有關(guān)的數據，引出保護大熊貓的話(huà)題。
3. 分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？
六、指導寫(xiě)字，積累好詞
1. 復習鞏固認讀生字，拓詞解意。
2. 生自主觀(guān)察生字占格情況，練習書(shū)寫(xiě)，小組內評比，請組內優(yōu)秀者范寫(xiě)。
3. 積累好詞，抄寫(xiě)下來(lái)，相互交流。
（余朝莉）
參考資料
☆ 竹林隱士
竹林隱士大熊貓生性孤僻，常分散獨棲于茂密的竹叢中，故得雅號“竹林隱士”。僅在春暖花開(kāi)時(shí)節，為了愛(ài)，它們才各自打破鴻溝，相互追逐，熱戀成婚。
大熊貓善于爬樹(shù)，以便逃避敵害、沐浴陽(yáng)光、嬉戲玩耍、求偶婚配。別看大熊貓身體肥胖，爬樹(shù)卻是能手，這是它們食肉祖先的本能，有利捕食，也能躲避敵害。幼年大熊貓爬樹(shù)多為玩耍。
大熊貓常生活在清泉流水附近，有嗜飲的習性。有時(shí)，也不惜長(cháng)途跋涉到很遠的山谷中去飲水。一旦找到水源，好似一個(gè)酗酒的醉漢躺臥溪邊，沒(méi)命地暢飲，以至“醉”倒不能走動(dòng)。因此有“熊貓醉水”之說(shuō)。
☆ 特殊的食物
大熊貓為食肉目動(dòng)物，但它們食物成分的99%卻是高山深谷中生長(cháng)的20多種竹類(lèi)植物。隨著(zhù)季節變化，大熊貓食譜中的竹種和所食竹部位也有差異，最喜愛(ài)的是竹筍，從春到夏愛(ài)以筇竹、剛竹屬的幾種竹，以及巴山木竹、拐棍竹、糙花箭竹、華西箭竹、大箭竹的竹筍為食。竹筍是從竹的地下莖竹鞭上長(cháng)出的未放枝葉的新竹株，其組織幼嫩，含水量高，營(yíng)養成分粗脂肪為1.27%，粗纖維33.62%，粗蛋白10.32%，總糖量26.15%。竹筍幼嫩多汁，適口性好，易消化吸收，是大熊貓的美味佳肴。每年從春到秋，為了吃到不同海拔高度不同種的竹筍，大熊貓的覓食從中山到高山遷徙，這叫“趕筍”。
從整支竹看，營(yíng)養成分的含量從竹株的下部到上部逐漸增加。以冷箭竹為例，粗脂肪含量竹竿為0.59%，竹枝為3.37%，粗蛋白質(zhì)竹竿為4.20%，竹葉為19.44%，粗纖維竹竿為46.66%，竹葉為24.27%�？梢�(jiàn)，大熊貓雖偏愛(ài)竹筍，但常以竹葉和一年生幼竹中上部竹竿為食是很有道理的。
野外生活的大熊貓，偶爾也采食其他植物，如無(wú)芒小麥、玉米、木賊、青茅、多孔蕈（）、野當歸、羌活、幼杉樹(shù)皮等數十種植物。甚至一反常態(tài)，撿食動(dòng)物尸體，或捕捉較小的動(dòng)物為食。
☆ 特殊的生活和作息
大熊貓為什么選擇食竹這種生活方式，至今令人費解。從生態(tài)學(xué)角度看，大熊貓特化的食性表示生態(tài)位狹窄，通過(guò)壓縮生態(tài)位（食物的寬度）來(lái)避免競爭。大熊貓正是依靠最廣泛分布于北溫帶，營(yíng)養低劣卻貯量豐富而穩定的食物存活至今，使人們覺(jué)得它們是進(jìn)化歷程中的一個(gè)久經(jīng)考驗的勝利者。但它卻失去了競爭感和好奇心，從而循規蹈矩，把自己維系于前途暗淡的命運之中。熊貓特化以低營(yíng)養、低能量的竹子為食，為了生存，它們采取盡可能減少活動(dòng)范圍和活動(dòng)量、多休息以節能的特殊活動(dòng)方式。
（１）活動(dòng)范圍（家園）
與其他同等軀體大小的食肉動(dòng)物相比，其活動(dòng)范圍最小，每年大約為4～7平方公里，而黑熊可達30平方公里。它們常年在這樣小的天地里活動(dòng)，活動(dòng)量也相應減少，從而也減少了為吃喝而到處奔波所耗費的能量。
其雄性“公民”每年的活動(dòng)范圍大約為6～7平方公里。每月只在家園的一半范圍活動(dòng)。雌性“公民”年活動(dòng)范圍較雄性小，大約為4～5平方公里。每月活動(dòng)集中在總面積的1/10范圍內。
（２）作息制度
因為竹子的能量低，為了盡可能減少能量消耗，大熊貓將一天時(shí)間主要分配在覓食和休息上。吃飽了，喝足了，美美地睡上一覺(jué)，爬上高高的樹(shù)杈，又安全又涼爽，也有“困不擇床”的時(shí)候，草坪、雪地、巖石……只要打個(gè)盹，又繼續覓食。
大熊貓每天的作息時(shí)間為：
00:00-02:00 休息 02:00-07:40 早餐 07:40-10:30 早休
10:30-11:00 游玩 11:00-12:00 午餐 12:00-14:30 午休
14:30-21:00 晚餐 21:00-24:00 晚休
因此，熊貓一天中有54.86%的時(shí)間用于覓食，43.06%用于休息，2.08%用于游玩。
另外，大熊貓有不懼嚴寒、從不冬眠的性格，因為它是第四紀冰川中走過(guò)來(lái)的勇士，哪怕氣溫下降到零下14℃，仍穿行于白雪皚皚的竹林中，選食可口的竹子，不像黑熊等很多動(dòng)物，躲藏于樹(shù)洞或巖洞進(jìn)行冬眠。它還不怕潮濕，終年在濕度80%以上的陰濕森林中度過(guò)。
[《可愛(ài)的大熊貓》教學(xué)設計 (西師版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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