教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字課題 ，認識5個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：皮膚、簽課題
2．初讀課文，理清文章的脈落。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，了解文章的作者。
1．齊讀課題，質(zhì)疑、解疑。
什么是抄寫(xiě)員？本文說(shuō)的小抄寫(xiě)員是誰(shuí)？
（抄寫(xiě)員指照著(zhù)原文抄寫(xiě)的人。本文中的小抄寫(xiě)員指的是敘利奧。）
2．了解本文的作者。
課文選自《愛(ài)的教育》一書(shū)。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統治的民族解放戰爭，后來(lái)曾加入意大利社會(huì )黨。所寫(xiě)的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》描寫(xiě)學(xué)生生活，帶有感傷情調，其他作品有《公共馬車(chē)》、《工人女教師》。
二、初讀課文，學(xué)習本課的生字新詞。
1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。
（1）讀準字音。
（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。
（3）認識生字，掌握字形。
2．指名讀課文。
理解課文中的詞語(yǔ)。
一味：?jiǎn)渭兊�、一個(gè)勁兒地。
迸出：指由內而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。
瞟：斜著(zhù)眼睛看。
懊悔：做錯了事或說(shuō)錯了話(huà)，心里后悔不該這樣。
啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )。
1．與同桌合作讀書(shū)，思考：課文主要講了一件什么事？
（小敘利奧為了幫助父親養活一家人，瞞著(zhù)父親在夜深人靜的時(shí)候堅持抄寫(xiě)簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著(zhù)。）
2．圍繞著(zhù)敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫(xiě)了哪幾部分的內容？請你劃分出本文的段落層次。
3．學(xué)生匯報。
課文分為三部分。
第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（1-4自然段。）
第二部分：敘利奧瞞著(zhù)父親抄寫(xiě)簽條。（5-24自然段。）
第三部分：父親了解了事情的真相。（25-30自然段。）
四、分組分部分熟讀課文。
五、布置作業(yè)
1．練習有感情地朗讀。
2．認真書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．理解課文內容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為父親分憂(yōu)解難的美德。
2．領(lǐng)悟作者通過(guò)人物的心理活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的表達方法。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：感受敘利奧體貼父母，主動(dòng)為父親分憂(yōu)解難的美德。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)人物心里活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1．分角色朗讀課文，讀后請你說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得敘利奧是一個(gè)怎樣的孩子呢？
2．學(xué)生自讀課文。
3．討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表各自的見(jiàn)解。
（體諒父母、愛(ài)家人的孩子。）
二、帶著(zhù)問(wèn)題讀課文
你是從哪兒體會(huì )出來(lái)的？請你畫(huà)出體會(huì )最深的語(yǔ)句，體會(huì )后出聲地讀出來(lái)。
三、突出重點(diǎn)內容，理解課文內容，體會(huì )作者表達的思想感情。
1．敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒(méi)有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。
抓重點(diǎn)句體會(huì )，尤其是心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
句子①敘利奧雖然不說(shuō)什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫(xiě)，還以為自己沒(méi)有老呢。好！就這樣做下去吧！”從“心里很快活”體會(huì )出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興�！熬瓦@樣做下去吧！”說(shuō)明他要幫父親抄下去的決心很大。
句子②每天晚上到了十二點(diǎn)，敘利奧就起來(lái)工作。
從“每天十二點(diǎn)”體會(huì )到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。
句子③敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受……敘利奧重新振作起來(lái)，心里暗暗對自己說(shuō)：“唉，還是繼續做下去。白天多用點(diǎn)功，夜里仍舊工作吧！”
從“心里很難受，繼續做下去，仍舊工作”去體會(huì )。敘利奧長(cháng)這么大，第一次受到父親的責罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續做下去的決心。
句子④敘利奧一聲不響地受著(zhù)責備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很歡喜。
從這句話(huà)中我們能體會(huì )到他怕父親知道，就不會(huì )讓他做了，所以他沒(méi)有告訴父親。
句子⑤“啊，不是這樣！您不要這樣說(shuō)，爸爸！”敘利奧含著(zhù)眼淚懇求說(shuō)。他真想把經(jīng)過(guò)的一切說(shuō)個(gè)明白，可是話(huà)到了嘴邊又咽了下去，心里反復說(shuō)：“哎呀，不能說(shuō)，還是一直瞞著(zhù)下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”
從“懇求”體會(huì )出敘利奧的心里非常難受，委屈。
從“更重要，對，這樣做對！”體會(huì )到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說(shuō)明他很體諒父親的辛苦。
句子⑥又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧繼續夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見(jiàn)了兒子，仍舊動(dòng)怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個(gè)樣子，傷心得不得了。
從“夜夜”體會(huì )到敘利奧這樣工作，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是難以忍受的�！�
從這句話(huà)中我們還能體會(huì )到父親的冷淡，使他傷心到了極點(diǎn)，可為了幫父親，他仍舊沒(méi)有為自己辯解。
句子⑦可是一到十二點(diǎn)鐘，這個(gè)決心不知不覺(jué)又動(dòng)搖了，好像睡著(zhù)不起來(lái)，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢(qián)一樣。于是他忍不住仍舊爬起來(lái)。
追問(wèn)：你是怎樣理解“好像睡著(zhù)不起來(lái)，就是……偷用了家里的兩角錢(qián)一樣？”
（敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責任。如果不干，就是對這個(gè)家的不負責任。）
句子⑧敘利奧聽(tīng)了心里像刀割一樣……父親確實(shí)不愛(ài)他了，眼里已經(jīng)沒(méi)有他這個(gè)人了�！鞍�，爸爸！沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！--無(wú)論怎樣，請您不要這樣說(shuō)�！�
追問(wèn)：請你想象體會(huì )，什么是刀割一樣？從中你體會(huì )到了什么？
（敘利奧此刻已是傷心欲絕，他是那么愛(ài)他的家人，同樣他也需要父母對他的愛(ài)。）
2．敘利奧受到父親的責罵，冷落后是否停止了工作呢？
（沒(méi)有，習慣的力量，為爸爸分憂(yōu)的信念使他半夜又起來(lái)。）
追問(wèn)：敘利奧為什么要偷偷地做？不告訴父親呢？
（因為父親無(wú)論如何也不會(huì )答應�！安灰�。你應該用功讀書(shū)，功課是你的大事情，就是一個(gè)鐘頭，我也不愿意占用你的時(shí)間�！案赣H很愛(ài)敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會(huì )讓他做的，他也就幫不了父親了。）
3．敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？
家里的生活很清苦。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來(lái)抄寫(xiě)。工作很辛苦，父親常常訴苦：“我的眼睛似乎壞起來(lái)了。這樣的夜工，會(huì )縮短我的壽命呢！”
敘利奧心疼父親，想為他分擔一些。
4．事情的結果怎么樣呢？請你認真25-30自然段，想象一下當時(shí)的情景。
（父親知道了真相，心中充滿(mǎn)了愧疚，也充滿(mǎn)了對兒子無(wú)盡的愛(ài)。）
四、總結，體會(huì )文章中所表達的情感。
敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著(zhù)，表達了他對父親、對家人深沉的愛(ài)。同樣，父親對這個(gè)家、對兒子也是十分摯愛(ài)，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學(xué)習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛(ài)。
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