《獄中聯(lián)歡》教學(xué)預案
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)閱讀理解內容，領(lǐng)會(huì )革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現出來(lái)的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到革命傳統教育。
2．練習用較快的速度閱讀課文；了解課文敘述順序。
3．學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．練習用較快的速度閱讀課文。
2．了解課文敘述順序；體會(huì )課文中對聯(lián)的含義。
三、教具準備
課件。
四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。
五、教學(xué)流程
一、背景導入，燃情激趣。
《獄中聯(lián)歡》這個(gè)故事發(fā)生在特殊的年代，特殊的環(huán)境，由一群特殊的人演繹的一場(chǎng)特殊的故事。今天我們將一起走進(jìn)文本，一起去領(lǐng)略革命志士的風(fēng)采，從而揭開(kāi)這個(gè)故事的神秘面紗。
首都北京即將舉行開(kāi)國大典，山城重慶仍被國民黨反動(dòng)派盤(pán)踞。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），（ppt）仍關(guān)押著(zhù)許多革命者。他們隨時(shí)都有可能被敵人殺害，后來(lái)敵人的確對他們下了毒手。
從全國形勢看，國民黨反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機會(huì )舉行一次別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭。
二、快速瀏覽，整體感知
1、課文寫(xiě)了一件什么事？你用什么方法得出這一結論的？在交流的基礎上，教師加以引導。
2、在交流的基礎上，試著(zhù)完成填空。
課文敘述了----（什么時(shí)間），----（在什么地方），----（什么人），----（做什么）。
3、借助課題也是概括主要內容的一種好方法。
三、默讀，理清文脈，完成“思考練習”1。
1、概括小標題，可以幫助我們理清文章脈絡(luò )。以本文為例，完成“思考練習”1。
2、在學(xué)生交流的基礎上，教師加以引導。
3、概括小標題的方法(ppt)
（1）根據各段的主要意思提煉小標題。
（2）選用各段的中心詞句提煉小標題。
（3）根據各段的中心思想提煉小標題。
（4）根據時(shí)間或地點(diǎn)的轉換提煉小標題。
四、研讀，品位語(yǔ)言
1、你覺(jué)得其中的什么過(guò)程在我們平時(shí)的“聯(lián)歡”中是不多見(jiàn)的？
2、學(xué)生選自己喜歡的春聯(lián)朗讀，并交流討論（ppt）。
（1）洞中才數月 世上已千年，(ppt簡(jiǎn)介對聯(lián))形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動(dòng)統治之意。
（2）歌樂(lè )山下悟道 渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監牢中堅持學(xué)習領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理�！案铇�(lè )山”指渣滓洞的地點(diǎn)。橫額“極樂(lè )世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂(lè )觀(guān)心境。
（3）看洞中依然舊景 望窗外已是新春，“舊景”指國民黨反動(dòng)統治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來(lái)”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
（4）滿(mǎn)園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來(lái)，借用古人的詩(shī)句，既表達了對反動(dòng)派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出墻）的企盼。橫額“大地春回”，生動(dòng)地概括了當時(shí)的革命形勢。
（5）兩個(gè)天窗-出氣 一扇風(fēng)門(mén)-伸頭，“兩個(gè)天窗”“一扇風(fēng)門(mén)”，概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂(lè )在其中”，表達了革命者視苦為樂(lè )的革命情懷，也是對反動(dòng)派迫害革命者的巧妙揭露。
仔細閱讀課文中“猩猩來(lái)到樓七室門(mén)前站定……猩猩裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，溜走了”這一部分，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì )到了什么？
①讀一篇文章，談感受是基本的語(yǔ)文能力，同學(xué)們面對這樣的習題時(shí)，是怎么做的呢？
②在充分交流的基礎上，總結方法，并以這段話(huà)為例寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)后再交流。
附：感想啟迪類(lèi)寫(xiě)法：
（1） 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答
（2）聯(lián)系自己或社會(huì )實(shí)際情況，引發(fā)感悟
（3） 遣詞造句，講究三美：運用古詩(shī)文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語(yǔ)。
（4） 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀(guān)點(diǎn)用自己的話(huà)重新演繹一遍。
總之，獄中的革命者運用對聯(lián)這一形式，抒發(fā)了革命情懷，同敵人進(jìn)行了既巧妙又堅決的斗爭。五幅對聯(lián)，表達的心聲是一樣的。
3、在革命者朗聲大笑聲中，迎接著(zhù)1949年勝利的春天。先找到寫(xiě)難友們不同的“笑”的地方，再讀一讀他們的語(yǔ)言或者表現，邊讀邊想：革命者“笑”出了什么？
五、感情朗讀，升華情感
1、選取自己喜歡的段落朗聲誦讀。有興趣的話(huà)可做適當的摘錄。
六、教師總結。
再好的課文也只不過(guò)是個(gè)例子。只有多讀多寫(xiě)，才能學(xué)好語(yǔ)文。一分耕耘，一分收獲，在學(xué)習的道路上沒(méi)有任何捷徑可走。我想用這句話(huà)結束今天這節語(yǔ)文課，并與大家一起共勉：欲窮千里，更上層樓。
六、板書(shū)設計略
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