核心提示：【內容簡(jiǎn)析】 這篇童話(huà)寫(xiě)的是兔兄弟利用身體的保護色，安全躲過(guò)老鷹襲擊的經(jīng)過(guò)，贊揚小白兔機智、沉著(zhù)、關(guān)心別人的品質(zhì)。 【設計理念】 創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促
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【內容簡(jiǎn)析】
這篇童話(huà)寫(xiě)的是兔兄弟利用身體的保護色，安全躲過(guò)老鷹襲擊的經(jīng)過(guò)，贊揚小白兔機智、沉著(zhù)、關(guān)心別人的品質(zhì)。
【設計理念】
創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的整體提高。
【教學(xué)目標】
1．認識“和、冬、早”等十二個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、鳥(niǎo)、來(lái)、你、早、老”六個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習小白兔沉著(zhù)機智、關(guān)心別人的品質(zhì)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解兔兄弟為什么能躲過(guò)老鷹的襲擊。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣導入
1．同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？請看黑板。（出示白兔、灰兔、老鷹圖。）
2．揭示課題。老師邊板書(shū)課題邊說(shuō)：咱們今天就來(lái)讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜，在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。
二、初讀課文，讀準字音
1．自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果你覺(jué)得難讀，請標出來(lái)，然后請教一下你周?chē)耐瑢W(xué)。
2．同桌互讀，當個(gè)小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3．指名讀生字詞，檢查字音。
4．自由讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通、讀順。
三、再讀課文，感知內容
1．聽(tīng)錄音帶（或范讀），邊聽(tīng)邊標出課文一共有幾個(gè)自然段。
2．輪讀課文（每人讀一段），看誰(shuí)讀得好。
3．小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
四、總結課文
第二課時(shí)
一、復習引入
師：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
二、創(chuàng )設情境，細讀感悟
1．放課文錄音帶，讓學(xué)生閉上眼睛，把學(xué)生帶進(jìn)課文的故事里。
師：你看到了什么？有什么想法？
2．學(xué)習第一自然段。
（1）指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：從這一段你知道了什么？
（2）指導讀鳥(niǎo)兒們大喊的話(huà)，讀出焦急、緊張的語(yǔ)氣。
3．學(xué)習2-5自然段。
（1）自由讀2-5自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現怎樣？把有關(guān)句子多讀幾遍。
（2）默讀2-5自然段，邊讀邊用橫線(xiàn)畫(huà)出小白兔的話(huà)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出小灰兔的話(huà)。
（3）它們的對話(huà)應該怎樣讀？請想一想，再用不同的語(yǔ)氣分別讀一讀。指名分角色讀--師生合作讀--同桌練習--分角色演一演。
4．學(xué)習第6自然段。
自由讀，邊讀邊想：結果怎么樣？老鷹為什么沒(méi)有看見(jiàn)兔兄弟？
三、總結全文，激發(fā)想像
1．學(xué)習了課文，你有什么想法？有什么感受？
2．你們想對小白兔或小灰兔說(shuō)些什么？
3．你還知道哪些用身體的顏色來(lái)保護自己的動(dòng)物？（青蛙、斑馬、變色龍等。）
4．復述課文。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1．引導學(xué)生自學(xué)。觀(guān)察“飛、鳥(niǎo)、來(lái)、你、早、老”這幾個(gè)字在田字格里的位置。哪些字易記易寫(xiě)？哪些字難記難寫(xiě)？你是怎樣記住這些漢字的。
2．指導書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字。（重點(diǎn)指導“鳥(niǎo)、老、你”三個(gè)字。）
3．讓學(xué)生描紅，獨立書(shū)寫(xiě)。
4．交流評價(jià)，看誰(shuí)寫(xiě)得美。
五、小結
[《聰明的兇兔（一）》教學(xué)設計 (S版一年級上冊)]相關(guān)文章：
1.s版搭石課件