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《雨后的森林》教學(xué)設計 (S版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-8-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   [設計理念]

   關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,愛(ài)護學(xué)習的好奇心,充分激發(fā)想象和學(xué)習興趣,加深對課文的理解和體驗。

  [學(xué)習目標]

   1、認識“傘、紅”等八個(gè)生字,學(xué)會(huì )“木、開(kāi)”等五個(gè)生字,培養主動(dòng)識字習慣。

   2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

   3、了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累語(yǔ)言。

   4、感受大自然的可愛(ài),從而樹(shù)立保護大自然的意識。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)頭]

   重點(diǎn):朗讀課文,了解雨后森林的樣子。

   難點(diǎn):理解最后一句話(huà)的意思,感受大自然的可愛(ài)。

  [教具準備]

   教學(xué)掛圖,生字、詞語(yǔ)卡片

  [教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)

  [教學(xué)流程]

  一、激發(fā)興趣,引入新課

   1、你看見(jiàn)過(guò)森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢?

   2、板書(shū)課題。

   3、出示課文插圖,感受雨后森林美麗。

  二、初讀課文,了解內容

   1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè )朗讀,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了森林的什么景物。

   2、借助拼音,自讀課文,畫(huà)出本課生字。

  三、自學(xué)生字

   1、借助拼音,讀準字音!皞、祖”是平舌音。

   2、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認記本課生字的。

  四、朗讀感悟

   1、指導朗讀。

   2、組織討論。

   。1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫(huà)?

   。2)雨后的樹(shù)林里或草地上還有什么?

   。3)為什么說(shuō)森林是祖國的寶庫?

   3、朗讀背誦。

  五、鞏固練習

   1、用開(kāi)火車(chē)讀的方式,引導學(xué)生讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

   2、連一連。(內容略)

   3、用“紅”“國”分別進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)。

  六、指導寫(xiě)字

    隨機學(xué)習新筆畫(huà)“橫撇”。指導學(xué)生在《寫(xiě)字》本上寫(xiě)字。

  七、積累詞語(yǔ);背誦課文。

 

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