【教學(xué)目標】
1、學(xué)習本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學(xué)演一演這個(gè)故事。
3、理解課文內容，了解青蛙不再賣(mài)泥塘的原因。
4、通過(guò)對課文的學(xué)習，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng )造美好的環(huán)境。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解青蛙不再賣(mài)泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng )造美好的環(huán)境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
閱讀第五自然段，了解青蛙不再賣(mài)掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng )造美好的環(huán)境。
【教學(xué)準備】
詞卡、泥塘景色的圖片、動(dòng)物頭飾等。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習生字詞，書(shū)寫(xiě)“蓋”和“盡”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解青蛙不再賣(mài)掉泥塘的原因。
4、通過(guò)對課文的學(xué)習，感受泥塘發(fā)生的巨大 的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng )造美好的環(huán)境。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解青蛙不再賣(mài)掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng )造美好的環(huán)境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在教師的引導下，重點(diǎn)讀好第五自然段，了解青蛙不再賣(mài)掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng )造美好的環(huán)境。
【教學(xué)過(guò)程】
一、初讀課文，認讀詞語(yǔ)：
1、借助前一課所學(xué)的詞語(yǔ)，回顧故事前面的內容。
2、認讀本課詞語(yǔ)，正音。
二、讀一、二自然段，過(guò)渡切入教學(xué)重點(diǎn)：
1、引讀一、二自然段。
2、大家看，青蛙又在賣(mài)泥塘呢！ （吆喝“賣(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘！”）指名讀。
三、學(xué)習第三、四自然段，感受泥塘的變化：
1、自己讀三、四自然段。（生自讀）
2、學(xué)習第三自然段，了解小動(dòng)物們又給青蛙提了哪些建議：
①交流：有誰(shuí)來(lái)了？說(shuō)了什么？找到文中句子讀一讀。
②教師引讀第三自然段。
③師扮演青蛙，學(xué)生扮演小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴，師生交流：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？青蛙應該怎么做？（相機板書(shū)：“栽樹(shù)”、“種花”、“修路”、“蓋房子”等詞）
3、學(xué)習第四自然段，了解青蛙是怎么做的：
①指導讀句子“每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，青蛙都覺(jué)得有道理。他想，要是那樣的話(huà)，泥塘準能賣(mài)出去�！弊x出青蛙覺(jué)得泥塘準能賣(mài)出去的想法。
②青蛙這樣想的，也是這樣做的。（指導讀“于是，他栽了樹(shù)、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子�！保┳x通順，從中了解到青蛙所做的事。
③點(diǎn)生當小青蛙，在泥塘邊栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。（ 請學(xué)生進(jìn)行板貼。）
④引導學(xué)生觀(guān)察泥塘的變化，從中理解： 栽樹(shù) → 栽了樹(shù)
種花 → 種了花
修路 → 修了路
蓋房子 → 蓋了房子
4、小結三、四自然段，隨文學(xué)習“蓋”字。
四、學(xué)習第五、六自然段，了解青蛙不再賣(mài)泥塘的原因：
1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話(huà)：“賣(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘！”
體會(huì )：吆喝聲更大了。
2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個(gè)泥塘吸引人的地方呢！自己讀第五自然段，仔細讀讀青蛙說(shuō)的話(huà)。（學(xué)生自讀）
3、指名讀青蛙的話(huà)，交流：你最想把泥塘的哪一點(diǎn)介紹給大家？讀相關(guān)語(yǔ)句。
（重點(diǎn)理解中間兩句）
預設：（1）“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱�！�
引導想像蝴蝶飛舞，小鳥(niǎo)歌唱的熱鬧情景。指導感情朗讀句子。
（2）“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)�！�
相機理解“盡情”的意思，體會(huì )盡情游泳，曬太陽(yáng)的快樂(lè )。
指導感情朗讀句子。
4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來(lái)吧。自由練讀。
指名讀。指導讀出小青蛙自豪吆喝的感覺(jué)，體會(huì )這里是“多好的地方！”
5、感受省略號的用法，進(jìn)行句式練習。
6、學(xué)習“說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了--這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣(mài)泥塘的想法。
7、小結。
五、總結全文：
青蛙通過(guò)勞動(dòng)，讓爛泥塘變成了好地方。開(kāi)始是想賣(mài)泥塘的，現在卻不賣(mài)了。
過(guò)渡：青蛙用雙手把泥塘越變越美，我們也能用小手把字越寫(xiě)越好看！
六、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、去拼音讀生字。
2、學(xué)寫(xiě)“蓋”、“盡”字，提醒關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、師范寫(xiě)。
4、生書(shū)寫(xiě)，師巡視反饋。
七、結束全課，布置作業(yè)：
下次我們表演《青蛙賣(mài)泥塘》的故事。
第二課時(shí)
表演《青蛙賣(mài)泥塘》的故事。指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字；
【板書(shū)設計】
21 青蛙賣(mài)泥塘（下）
播撒草籽
引 水
栽 了 樹(shù) 多好的地方
種 了 花
修 了 路
蓋 了 房子
[在情境中理解感悟，在實(shí)踐中習得語(yǔ)言--《青蛙賣(mài)泥塘（下）》教學(xué)設計 (人教實(shí)驗版二年級下冊)]相關(guān)文章：
5.情境隨筆作文教學(xué)設計