一、教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文，明白“跑得快的是云彩”
2、培養學(xué)生的觀(guān)察、思維能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，理解課文內容，有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀(guān)察，勤于動(dòng)腦。
第二課時(shí)
一、復習詞語(yǔ)導入
1、出示詞語(yǔ)
�、僭铝�、云彩
�、谛∨笥�、丁大勇、李小文
�、郯�、明快、慢
�、艽┬�、果然
2、這些詞語(yǔ)都來(lái)自同一篇課文，那就是《月亮和云彩》
指讀、齊讀
二、新授
1、一天晚上，幾個(gè)小朋友在院子里玩，他們發(fā)現了月亮和云彩的什么秘密呢？請你們自由讀讀課文的第一小節。
�、僮宰x
�、谥复�
�、鄢鍪荆核麄兛匆�(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì )兒暗，一會(huì )兒明。
指讀
為什么月亮會(huì )一會(huì )兒暗，一會(huì )兒明？
指名答
�。ń處煶鍪驹撇屎驮铝恋膱D片，請學(xué)生演示“一會(huì )兒暗，一會(huì )兒明”）
小結：月亮一會(huì )兒跑進(jìn)云彩里，這時(shí)候天就暗；一會(huì )兒又從云彩里跑出來(lái)，這時(shí)候天就明。
穿行
月亮這種一會(huì )兒跑進(jìn)云彩里，一會(huì )兒又從云彩里跑出來(lái)的情形就叫
�、苄∨笥�，你們覺(jué)得怎么樣呀？（神奇）
指導讀詞
�、菰~語(yǔ)讀得真不錯！如果把它放在句子中，你能讀好嗎？
出示：他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì )兒暗，一會(huì )兒明。
評價(jià)
�、薅嗝瓷衿娴脑铝裂�！課文中還用了兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明它的變化呢！
那就是一會(huì )兒一會(huì )兒
那你能用一會(huì )兒一會(huì )兒來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎？
出示：
小紅一會(huì )兒唱歌，一會(huì )兒（）。
媽媽一會(huì )兒（），一會(huì )兒抹桌子。
小鳥(niǎo)一會(huì )兒（），一會(huì )兒（）。
�。ǎ┮粫�(huì )兒（），一會(huì )兒（）。
2、看到這種情形，丁大勇是怎么說(shuō)的呢？
請你們自讀課文的第二小節
�、俣〈笥抡f(shuō)：“月亮在云彩里跑得真快！”
小朋友想一想丁大勇說(shuō)這話(huà)的時(shí)候是怎樣的表情？（怪不得還用上了感嘆號呢�。�
指導讀出這種語(yǔ)氣。
�、诳墒抢钚∥牡目捶▍s和丁大勇的看法不一樣，他說(shuō)：“跑得快的是云彩，不是月亮�！�
大伙一開(kāi)始會(huì )相信小文的話(huà)嗎？（不相信）
不相信，會(huì )露出怎樣的表情或是說(shuō)什么？（指名上臺表演，并說(shuō)一說(shuō)。）
�、蹫榱俗尨蠹蚁嘈�，李小文是怎么做的呢？請大家讀讀李小文下面的做法。
叫大家站在一棵大樹(shù)下，從樹(shù)杈里看月亮。
�。ㄖ该x一讀，教師出示圖片：樹(shù)杈。）
果然
�、芙Y果，大家發(fā)現了什么？（指名反饋）
李小文前面說(shuō)的和大家看到的是一樣的，這就叫讀詞
小結：以前提的或說(shuō)的跟事情的結果是一樣的，這個(gè)時(shí)候就可以用果然。
比如：早上，媽媽說(shuō)今天晚上要下雨，放學(xué)后……
聽(tīng)高年級的同學(xué)說(shuō)今天要去看電影，到了中午……
�、萑绻銈兪悄菐讉�(gè)小朋友，會(huì )怎么夸小文呢？（學(xué)生發(fā)揮想像自由地說(shuō)一說(shuō)）
小結：是呀，月亮和云彩都在動(dòng)，李小文能找到一個(gè)不動(dòng)的樹(shù)杈，來(lái)證明云彩比月亮跑得快。真是愛(ài)動(dòng)腦筋。
三、指導寫(xiě)字
1、教師出示課后田字格中的生字。
明、朋
2、大家一起讀一讀。
3、引導學(xué)生觀(guān)察這些生字有什么共同點(diǎn)。
�。ㄗ笥医Y構都有月）
4、注意觀(guān)察在田字格中的位置。
5、師范寫(xiě)
6、生描紅
7、學(xué)生寫(xiě)生字，教師巡視輔導。
四、板書(shū)設計
月亮和云彩
跑得快的是云彩
不是月亮
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