教學(xué)目的
1．掌握本課的生字、新詞，能認讀第二類(lèi)生字。
2．能理解課文內容，有感情地朗讀課文。
3．培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．了解樹(shù)木與自然環(huán)境的緊密聯(lián)系。
2．培養學(xué)生熱愛(ài)自然的思想意識。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
小朋友們好！今天，我將作為一名學(xué)生加入到你們的隊伍，和你們一同來(lái)學(xué)習，好嗎？讓我們在學(xué)習過(guò)程中互相幫助、團結合作吧！
二．回顧上節課學(xué)習內容
師：同學(xué)們,這節課我們繼續學(xué)習《清清的溪水》這篇課文，上節課，我們初讀課文，學(xué)習了生字詞，對課文內容有了大致的了解，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么？
1、學(xué)習第一自然段。
我這里有一幅美麗的圖畫(huà)，想讓大家跟我一起分享，好嗎？（出示課件:展示第一自然段內容的畫(huà)面。）
師：看看這幅圖，這是小兔的家園，覺(jué)得怎么樣？
師：哪些地方美，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)看？
師：這么美的家園，課文第一自然段是怎樣用文子敘述的，我們讀讀看，是否能從讀中體會(huì )到美呢？
師；誰(shuí)來(lái)幫幫他，讓他讀得更好？
三．解讀第3--9自然段。
1．可有一天，溪水變黃了，這是為什么呢？請同學(xué)們自讀3--9自然段。
師：讀到這兒我有點(diǎn)看不懂了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀，水怎么突然變黃了？
�。�1）小組討論：溪水為什么變黃？
�。�2）選小組代表匯報，老師根據學(xué)生的敘述展示課件“大象和野豬拔樹(shù)”的畫(huà)面。
出示圖一：同學(xué)們看，大象和野豬正在干什么？仔細觀(guān)察它倆的動(dòng)作神態(tài)，想象一下它們可能說(shuō)什么？同桌之間邊表演邊說(shuō)。
師：正當它倆拔得起勁時(shí)，被小兔看見(jiàn)了，小兔會(huì )怎么想？怎么說(shuō)呢？
�。�3）學(xué)習第4自然段。
a、課件出示：讀一讀，填一填。
小兔跑過(guò)去，（大聲）喊：“喂，別拔啦！你們?yōu)槭裁窗螛?shù)哇？”大象和野豬停下來(lái)，說(shuō)：“這兩天我們在比賽誰(shuí)有力氣，還沒(méi)分出勝負呢�！毙⊥茫鈶崳┑卣f(shuō)：“比力氣！你們毀掉了樹(shù)林，也毀了小溪�！贝笙蠛鸵柏i（不懈）地說(shuō)：“這和小溪有什么關(guān)系？”小兔（生氣）地說(shuō)：“這么多樹(shù)被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進(jìn)小溪里啦！不信，你們去看看�！�
b、根據你對提示語(yǔ)的理解，自由朗讀句子。
c、同桌分角色對讀，一個(gè)讀小兔說(shuō)的話(huà)，一個(gè)讀大象和野豬說(shuō)的話(huà).
d、理解提示語(yǔ)的意思，進(jìn)行情境體驗。
�。�4）師：樹(shù)被拔了，為什么溪水就變黃了呢？
(課件：下著(zhù)暴雨，洪水從上而下直沖下來(lái)，光禿禿的泥土由于沒(méi)有了植物根系的穩固，大塊大塊地融入水中。）
�。�5）溪水變黃，有害嗎？書(shū)上怎么說(shuō)？
�。�6）你們還知道有那些其他的傷害？
2、小組再次討論、交流、匯報。
3、老師再出示多媒體錄象：洪水掩沒(méi)莊稼，沖毀農田，卷走房屋，沖走牲畜或人，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的傷害。
4、野豬和大象有這么大的轉變，這是誰(shuí)的功勞？（小兔）
小兔可真了不起，能說(shuō)服大象和野豬，請大家把小兔和野豬、大象的對話(huà)找出來(lái)讀一讀。
四、解讀第10--11自然段。
1、大象、野豬知道錯了嗎？
他們是怎樣彌補自己的過(guò)失的？
讓學(xué)生自由讀第10--11自然段。
2．我現在學(xué)著(zhù)大象和野豬來(lái)植樹(shù)。（老師故意把植樹(shù)的順序顛倒）學(xué)生注意觀(guān)察，發(fā)現順序不對。
師：那你認為該怎樣植樹(shù)？（讓三位同學(xué)上臺，兩位表演，一位解說(shuō)）
用“先……再……然后……最后……”學(xué)說(shuō)話(huà)
3、通過(guò)大家的共同努力，環(huán)境又恢復了美麗的面貌。
(課件播放結合課文內容展示祖國美麗的自然環(huán)境的真實(shí)畫(huà)面，讓學(xué)生感受環(huán)境美。)
五．總結全文，進(jìn)行環(huán)保教育。
1、讀了小兔、野豬和大象的對話(huà)之后，說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、談一談：聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覀儜撛鯓颖Ｗo樹(shù)木？
3、資料交流：保護環(huán)境，除了保護樹(shù)木外，還要注意什么？
六、談學(xué)習收獲
學(xué)習大象、野豬知錯就改的品質(zhì)。
七、布置作業(yè)，鞏固知識。
把故事講給家里人聽(tīng)，并每人為環(huán)保出一份力，植一棵樹(shù)或別的一件事。
板書(shū)
清請的溪水
美麗 破壞 恢復
熱愛(ài)、保護家園
(此教案獲全國第三屆全國課程標準《語(yǔ)文》“優(yōu)秀論文、教案、課件”評選壹等獎)
[《清清的溪水》教學(xué)設計 (S版二年級上冊)]相關(guān)文章：