教學(xué)目標
1.會(huì )認“征、啟”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“言、者”等8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.知道小牛的兩張征友啟事的內容有什么不同。
4.懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：朗讀課文，正確認讀“會(huì )認”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì )寫(xiě)”的字。
2.難點(diǎn)：領(lǐng)悟“征友啟事”內容的不同，所引起不同的結果。
教具準備
生字詞語(yǔ)，生字花瓣，小動(dòng)物頭飾，與課文插圖內容相同的投影片，寫(xiě)有兩張啟事內容的文字圖片
學(xué)生每人準備一套生字卡片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、關(guān)注經(jīng)驗揭示課題
1.談話(huà)導入
師：日常生活中，老師、同學(xué)們都有自己的朋友，咱們一起來(lái)聊聊朋友這個(gè)話(huà)題，好嗎?(自由說(shuō))
師：有一頭小牛很孤獨，也想交朋友，它是怎樣做的呢?
2.揭示課題：征友啟事
3.讀題質(zhì)疑
師：看到課題，你有什么疑問(wèn)?猜一猜課文可能寫(xiě)了什么內容?
(教師可啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，如：征友什么意思?啟事是什么意思?它為什么征朋友?它想征什么樣的朋友?誰(shuí)成為了它的朋友等。)
二、初讀課文整體把握
1.自由讀
師：剛才，同學(xué)們提出了那么多有意思的問(wèn)題，看誰(shuí)通過(guò)讀書(shū)就能解決問(wèn)題!讀書(shū)時(shí)要做到讀準字音，不掉字、不添字，邊讀邊想。
2.小組合作讀書(shū)
讓學(xué)生畫(huà)出難讀的句子，小伙伴們互相幫助把句子讀通順。小組內交流，對學(xué)生普遍感到難讀的地方，教師幫助、指導。
3.讀后釋疑
師：初讀課文，你讀懂了什么?(圍繞質(zhì)疑中提出的問(wèn)題。)
4.師范讀
①圈畫(huà)生字。
②評一評，老師讀得怎么樣?
(教師范讀時(shí)，要提醒學(xué)生養成傾聽(tīng)的好習慣，如：比一比，看誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)也是會(huì )學(xué)習的表現。)
三、再讀課文巧識生字
1.小聲讀課文，邊讀邊記圈畫(huà)出的生字。
2.出示生字詞語(yǔ)：?jiǎn)⑹�、征友、陪同、耕田、�?lián)系、獵狗、興奮、或者、語(yǔ)言、牛欄、團長(cháng)。學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3.游戲中識字
①出示生字(可寫(xiě)在花瓣上)：征、啟、陪、耕、聯(lián)、獵、奮、或、者、言、欄、團。
師：你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字?(學(xué)生在小組內交流反饋)
②自由認讀，開(kāi)火車(chē)讀。
③摘花游戲。
(請一名同學(xué)上臺“摘花”，摘下后，組詞。若讀得正確，下面的同學(xué)舉起手中相應的字卡，跟讀。例：臺上的同學(xué)摘下“聯(lián)”，高高舉起：聯(lián)，聯(lián)歡的聯(lián)，臺下的同學(xué)舉起字卡“聯(lián)”，跟讀兩遍。)
4.交流識字方法
(此活動(dòng)在小組內進(jìn)行，相互說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能記住這些生字的。教師可適時(shí)引導學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“熟字加偏旁”、“猜謎語(yǔ)”等方法識字。如：木加蘭就是欄，正加上雙人旁就是征友的征，著(zhù)字去掉草字頭就是者，窗戶(hù)下面一個(gè)口就是啟。)
5.生字組詞，豐富詞匯。(例：?jiǎn)ⅲ簡(jiǎn)⑹�，開(kāi)啟，啟發(fā)，啟迪……)
四、指導寫(xiě)字
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