教學(xué)目標：
1、知識與技能。
�。�1）認識“猴、梨、將、諺、櫻”，會(huì )寫(xiě)“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹(shù)”等詞語(yǔ)，認識寸字旁。
�。�2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)有種成的原因。
2、過(guò)程與方法。
�。�1）通過(guò)認讀、書(shū)寫(xiě)擴大識字量。
�。�2）在朗讀中認識猴子的錯誤。
3、情感價(jià)值觀(guān)。
在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅持到底。
內容分析：
《猴子種樹(shù)》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹(shù)，聽(tīng)信烏鴉的話(huà)改種杏樹(shù)，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹(shù)，最后又聽(tīng)信杜鵑的話(huà)，種了櫻桃，結果一事無(wú)成。教學(xué)中要注意理解農諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認識到做任何事情都要堅持到底，不能對別人的話(huà)語(yǔ)言聽(tīng)計從。
學(xué)生分析：
學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識字不多，閱讀量不夠大，知識面窄小，部分學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不長(cháng)久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習的濃郁興趣。
為了幫助孩子理解課文內容，我在復習詞語(yǔ)的時(shí)候設計了開(kāi)火車(chē)的游戲，拍手按照節奏讀詞語(yǔ)。在新授的時(shí)候制作了精美的課件、設計了合理的問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導孩子理解課文，自主合作探究課文。針對小學(xué)生喜歡表現的特點(diǎn)，我設計了自編自演童話(huà)劇環(huán)節。
老師板書(shū)的時(shí)候學(xué)生做什么呢？我還教育孩子養成跟著(zhù)老師的板書(shū)書(shū)空的良好學(xué)習習慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動(dòng)起來(lái)，更有利于掌握文章的主線(xiàn)、漢字的筆順、詞語(yǔ)的識記。
設計思路：
第一課時(shí)：
1、導入。
2、學(xué)習生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
5、作業(yè)。
第二課時(shí)：（錄相課里上的是第二課時(shí)）
1、導入（復習詞語(yǔ)）。
2、初讀課文。
3、講授新課。
4、改編童話(huà)劇。
5、發(fā)散提問(wèn)。
6、課外作業(yè)。
教學(xué)形式可以采用表演式，從中感受到猴子的可笑。
第二課
教具準備：見(jiàn)后面附2
教學(xué)過(guò)程：
課前課件
一、導入（復習課文內容入手，復習詞語(yǔ)）。
1、師：上節課我們初步學(xué)習了《猴子種樹(shù)》這篇課文，這節課我們繼續學(xué)習這篇課文。
2、板書(shū)課題。
板書(shū)課題：12《猴子種樹(shù)》
3、齊讀課題。
4、復習詞語(yǔ)（先開(kāi)火車(chē)認讀，然后拍手齊讀）。
猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來(lái)長(cháng)短
5、這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么？
�。�1）這篇課文寫(xiě)猴子對別人的話(huà)不假思索，一次又一次把快要成活的果樹(shù)拔掉，結果什么樹(shù)也沒(méi)有種成的故事，
（2）猴子種了一棵梨樹(shù)苗，梨樹(shù)苗快成活的時(shí)候，烏鴉對它說(shuō)：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹(shù)，改種杏樹(shù)。喜鵲又對猴子說(shuō)：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹(shù)改種桃樹(shù)，杜鵑說(shuō)：“桃三櫻二�！焙镒佑职蔚籼覙�(shù)改種櫻桃樹(shù)。最后，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成。
師設問(wèn)：為什么猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成？
三、講授新課。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習1--3自然段。
1、請大家看1--3自然段，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù)？（板書(shū)：梨樹(shù)）
出課件：梨子圖片
2、猴子是非常精心地照料梨樹(shù)苗的，課文是怎么描寫(xiě)的？（……又澆水，又施肥……）
3、正當梨樹(shù)快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫(huà)。
4、烏鴉飛來(lái)了，干什么？說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話(huà)讀一讀？烏鴉這句話(huà)該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書(shū)：烏鴉)
烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說(shuō)的語(yǔ)氣。
5、看課件：用“耐心”說(shuō)話(huà)。
�。�1）讀這個(gè)句子。
�。�2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語(yǔ)，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹(shù)要五年才結果，你等不起的意思。
�。�3）設問(wèn)：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢？
寫(xiě)作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。
請同學(xué)們仿照這句用耐心說(shuō)話(huà)：
A、老師布置的作業(yè)有背書(shū)、寫(xiě)話(huà)、讀書(shū)，寫(xiě)字，我都一樣一樣耐心地做完了。
B、我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。
�。�4）齊讀這一句話(huà)。
6、農諺“梨五杏四”是什么意思？說(shuō)說(shuō)看。（梨樹(shù)要五年才能結果，杏樹(shù)要四年才能結果。）
7、猴子聽(tīng)了烏鴉勸告的話(huà)，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫(xiě)的？（對，五年太長(cháng)，我也等不及。）于是就拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)。（板書(shū)：杏樹(shù)）
8、課件：拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒(méi)怎么想。人家說(shuō)，馬上做。
10、朗讀指導：
“對”讀得快，五年太長(cháng)，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應該讀出猴子的急噪心情。
11、1--3自然段分角色朗讀。
女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習4--8自然段。
老師提出合作學(xué)習要求，出課件：合作學(xué)習要求
合作學(xué)習要求：
1、自讀（4-8）自然段。（體會(huì )猴子與小鳥(niǎo)的對話(huà)）
2、說(shuō)話(huà)：
正當_______,____說(shuō)：“_____________�！庇谑�，就拔掉________改種____________。
檢查合作學(xué)習情況：
一）第4--5自然段。1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說(shuō)說(shuō)4、5自然段。
2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對話(huà)的動(dòng)畫(huà)。板書(shū)：麻雀杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話(huà)畫(huà)出來(lái)對讀。
二）檢查6、7自然段。
1、按照說(shuō)話(huà)要求匯報6、7自然段。
2、出課件桃圖動(dòng)畫(huà)。板書(shū)：桃三櫻二讀議
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話(huà)畫(huà)出來(lái)對讀。
三）學(xué)習第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹(shù)，結果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語(yǔ)氣）
2、猴子種梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)都成活，為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀？
�。烟液贸詷�(shù)難栽，不下苦功得不來(lái)）
3、說(shuō)得好，你從哪兒知道的？（書(shū)）老師相機表?yè)P：多讀書(shū)就是好！
�。ㄈ⿲W(xué)習文章的最后一個(gè)自然段。
1、老師小結：因此，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
板書(shū)：一事無(wú)成
4、讀了這篇課文，你有什么想法？
�。�1）要有耐心，自己看準的事，不要嫌時(shí)間長(cháng)。
�。�2）A、有的說(shuō)喜歡。
�。�3）B、有的說(shuō)不喜歡。
老師引導他們說(shuō)出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。
猴子沒(méi)有耐心，不斷地拔掉樹(shù)又種上樹(shù)。
猴子沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么。
�。�4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？
烏鴉、麻雀、杜鵑不應該這樣說(shuō)，應該給猴子以鼓勵。
課件：猴子的想法（三句話(huà)）
A、對，五年太長(cháng)，我可等不及。
B、對，四年太長(cháng)了，我也等不及。
C、對，三年也太長(cháng)，我還是等不及。
�。�5）板書(shū)：聽(tīng)信人言沒(méi)有耐心
5、齊讀課文。
�。ㄎ澹└木幫�(huà)劇。
1、自編自演童話(huà)劇，評最佳演員。
2、一組表演。
師：老師只可以叫一個(gè)小組來(lái)表演，你們都當評委，評出最佳演員。
一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話(huà)劇。XX扮演猴子，XX扮演烏鴉，XX扮演麻雀，XX扮演杜鵑，
3、評童話(huà)劇獎。編得好不好？誰(shuí)是最佳演員？
4、發(fā)獎。
獎牌（忽略了發(fā)獎）
�。┌l(fā)散提問(wèn)。
1、師：我們的日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)猴子種樹(shù)這樣的事嗎？
生：
A、媽媽說(shuō)有人做生意，先擺小攤買(mǎi)醋蘿卜，后來(lái)買(mǎi)服裝，再后來(lái)又開(kāi)餐館。沒(méi)有耐心，總是不善經(jīng)營(yíng)，人家做生意都賺錢(qián)發(fā)財了，他卻沒(méi)有賺錢(qián)，還虧本了。
B、一個(gè)同學(xué)學(xué)習特長(cháng)，先學(xué)習唱歌，認為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)學(xué)多久，覺(jué)得畫(huà)畫(huà)也不容易；后來(lái)改為打球，覺(jué)得打球也很累也不想學(xué)了……人家學(xué)畫(huà)畫(huà)的都參加畫(huà)展了，學(xué)打球的也成了籃球隊隊員，他什么特長(cháng)也沒(méi)有學(xué)成。
2、讀了這篇課文，你有什么想法？
貪圖眼前利益，一心想著(zhù)省事的人，最終，一無(wú)所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準的事，要堅持下去，一定能夠成功。
做事要有主見(jiàn)，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。
�。ㄆ撸┱n外作業(yè)。
收集農諺。
�。ò耍┫抡n。
下課課件。
附1:
板書(shū)設計：
12、猴子種樹(shù)
梨樹(shù) 烏鴉
杏樹(shù) 喜鵲 一事無(wú)成 沒(méi)有耐心
桃樹(shù) 杜鵑 聽(tīng)信人言
櫻桃
[《猴子種樹(shù)》教學(xué)設計 (S版二年級下冊)]相關(guān)文章：