教學(xué)要求：
1、知識與技能
�。�1）學(xué)習本課生字新詞。
�。�2）正確、流利地分角色朗讀課文。
�。�3）讀懂課文內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
�。�4）練習按劇本演一演。
2、過(guò)程與方法
�。�1）理清人物，分角色朗讀，理解課文內容。
�。�2）抓住阿凡提的表現，體會(huì )阿凡提的智慧。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）體會(huì )阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質(zhì)。
�。�2）教育學(xué)生面對丑惡的現象敢于揭發(fā)，保護弱小。
�。�3）激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、分角色讀、演課文。
2、體會(huì )阿凡提的聰明與智慧。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、認識阿凡提，導入新課。
1、看插圖，提問(wèn)：圖上的人是誰(shuí)？你對他有哪些認識與了解？
2、學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。
3、教師小結導入：阿凡提是民間傳說(shuō)中的一個(gè)人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛(ài)戴與擁護。今天，我們就來(lái)讀讀阿凡提的一個(gè)故事。
4、板書(shū)課題，齊讀。
二、認識劇本，初讀感知。
1、學(xué)生快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文與以前學(xué)過(guò)的課文在內容上有何不同之處。
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言。
�。�2）引導認識劇本。
A、由一幕一幕組成。
B、每一幕都注明時(shí)間、人物、地點(diǎn)。
C、內容都是由人物的語(yǔ)言構成，中間還有一些旁注。
2、教給讀劇本的方法。
讀課文時(shí)，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語(yǔ)言，但要明白是誰(shuí)說(shuō)的。
3、自由讀課文，認識各個(gè)人物的表現。
4、出示生字詞，認讀理解。
5、認識文中的人物。
6、分角色朗讀課文，集體評議。
7、主要講了一個(gè)什么故事？
三、學(xué)習第一幕，了解故事發(fā)生的原因。
1、四人一小組分角色讀第一幕內容
2、說(shuō)說(shuō)：這一幕主要講了什么內容。
3、派代表分角色讀課文。
4、評議：誰(shuí)讀得好？為什么？誰(shuí)讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？
5、在評讀中引導學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞句，加深對各個(gè)人物品質(zhì)的認識。
6、學(xué)生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內容。
四、結束課堂，布置作業(yè)。
1、教師總結；陰險的店主通過(guò)賄賂與貪婪的衙門(mén)老爺勾結在一起，竟然狠心敲詐老實(shí)的商人二百塊銀元，這實(shí)在是太不公平，太無(wú)理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續讀課文。
2、作業(yè)：繼續讀課文。找出文中四字詞語(yǔ)，加以積累。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)第一幕故事的主要內容。
3、教師導語(yǔ)：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？
4、學(xué)生暢所欲言。
5、導入：聰明的阿凡提接下來(lái)又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來(lái)學(xué)習第二幕內容。
二、學(xué)習第二幕，體會(huì )阿凡提的機智、聰明。
1、分小組練習分角色朗讀課文。
2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？
�。�1）學(xué)生自由反映、介紹。
�。�2）集體交流、評議。
�。�3）抓住文中阿凡提的表現，體會(huì )其機智、聰明。
3、學(xué)生練習分角色有感情地朗讀課文。
三、總結全文，練習表演。
1、組織談話(huà)：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？
�。�1）學(xué)生暢所欲言。
�。�2）再次體會(huì )阿凡提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質(zhì)
�。�3）引讀課文最后一段。
2、指導表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。
�。�1）出示提綱，加以指導。
A、四人一個(gè)小組，定好角色。
B、根據課文內容進(jìn)行表演。
C、要表現人物的動(dòng)作、表情、心理，說(shuō)好人物的語(yǔ)言，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
D、評一評：誰(shuí)表演得好？為什么？
�。�2）小組合作，練習表演。
�。�3）教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�4）派代表在班上展示、評議。
3、教師總結。
四、結束課堂，布置作業(yè)。
1、向爸爸媽媽講述文中的故事。
2、繼續閱讀阿凡提的其他故事。
3、用實(shí)際行動(dòng)維護正義。
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