教材分析：
《平分生命》一文記敘了一個(gè)年僅10歲的男孩當得知與自己相依為命的妹妹急需輸血而醫院卻缺少血液時(shí)勇敢地獻出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚了男孩的勇敢，表達了濃濃的兄妹親情。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受親情的可貴與偉大。
教學(xué)要求：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、讀懂課文，體會(huì )男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。
3、找出文中描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，初步體會(huì )這些語(yǔ)句在表達文章中心思想時(shí)的作用。
4、有感情地朗讀部分句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )當時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì )說(shuō)出來(lái)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出課題。
1、師：同學(xué)們好!現在我們先聊一個(gè)數學(xué)話(huà)題，能告訴老師什么叫平分嗎?(板書(shū)《平分生命》)
2、師:平分生命又是什么意思？面對這個(gè)課題，你肯定會(huì )有很多疑問(wèn)，你想知道什么？
3、師：是啊!在這茫茫的人海中，令我們感動(dòng)的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情……今天就讓我們帶著(zhù)疑問(wèn)一起來(lái)學(xué)習《平分生命》這課。
�。ǘ� 初讀課文，整體感知。
學(xué)生自由讀文，注意讀準字音，讀不明白的畫(huà)出來(lái)。
交流不明白的地方。
指導名讀文，思考：小男孩給你什么樣的印象？
評價(jià)讀文情況，再交流問(wèn)題。
�。ㄈ┘氉x課文，領(lǐng)會(huì )中心。
1 默讀課文，找出表現男孩勇敢的句子并畫(huà)下來(lái)，并想想為什么？
2 教師提出發(fā)言時(shí)的注意事項。
3 全班交流，讀句子，談感受。
4 再讀課文，邊讀邊找出描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句。
5 品讀描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結合7-8頁(yè)的讀一讀，初步體會(huì )這些語(yǔ)句在表達文章中心意思時(shí)的作用。
6 學(xué)習第7頁(yè)比一比。
�、僮x一讀--說(shuō)一說(shuō)--寫(xiě)一寫(xiě)（讀后先說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)詞的意思）
�、诎堰@些詞語(yǔ)分別放在語(yǔ)境中體會(huì )用法。
�。ㄋ模┛偨Y升華，拓展延伸。
現在，你對生命又有了什么新的理解？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市，自由選擇。
選擇其中一項完成：
請把你學(xué)習這課的感受寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。
收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿻痴勊�，交流資料。
1、上節課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交流各自的所得）
2、學(xué)生交流感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。
�。ǘ┬〗M合作，學(xué)習生字。
1、出示生字卡片認讀。
2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內獨立解決。
3、師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習易錯生字：降、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）
4、書(shū)寫(xiě)生字。（正確、美觀(guān)）
�。ㄈ┓e累好詞，背下佳句。
1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁(yè)抄一抄以及學(xué)生自己的詞語(yǔ)。
2、“金鑰匙”指點(diǎn)：把最感動(dòng)自己的句子，自己認為最重要的句子，自己認為最美的句子，都可以抄下來(lái)。
�。ㄋ模�、作業(yè)超市，自由選擇。
1和2自選一題，3必做。
1、選用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)編寫(xiě)一段話(huà)。
2、幫家長(cháng)做家務(wù)。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍。
[《平分生命》教學(xué)設計 (S版三年級上冊)]相關(guān)文章：
5.平分生命讀后感
6.s版搭石課件
7.語(yǔ)文s版三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
10.語(yǔ)文S版窮人課件