教材分析：
這是安徒生的一篇童話(huà)故事，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花；房間里住著(zhù)一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰勝病魔，小豌豆從中得到了快樂(lè )。
學(xué)生情況分析：
學(xué)生即將畢業(yè)，但從他們平時(shí)的學(xué)習相處中，發(fā)現大多數學(xué)生很自私，對別人的困難很冷漠。希望通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂(lè )的故事中受到教育，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )幫助。
[教學(xué)目標]
知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(cháng)大了，小姑娘也慢慢地長(cháng)好了”這句話(huà)的內涵。
方法與過(guò)程：繼續學(xué)會(huì )在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養成邊讀邊思的好習慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受小豌豆、在長(cháng)葉、爬藤、開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂(lè )于助人的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解“小豌豆長(cháng)大了，小姑娘也慢慢地長(cháng)好了”這句話(huà)的內涵。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解小豌豆助人為樂(lè )的好品質(zhì)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入，揭示課題。
1、出示豌豆莢,請學(xué)生用自己的話(huà)描述。
生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。
生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。
生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。
說(shuō)明：出示學(xué)生們熟悉的豌豆，一下子引起了學(xué)生的興趣。
師導入語(yǔ)：你們的想象很豐富，讓我們來(lái)讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。
2、齊讀課文第一小節。體會(huì )普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。
3、導讀第二小節，出示課文3--8節。
4、學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)豌豆們各自的打算，并用幾個(gè)字歸納它們的愿望。
5、引讀第9、10節。
師：同學(xué)們，要是你來(lái)寫(xiě)其中的一顆小豌豆，你會(huì )寫(xiě)哪一顆？
說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)自己的想象來(lái)構思一篇童話(huà)。讓學(xué)生帶著(zhù)自己的構思來(lái)學(xué)習大作家安徒生筆下的童話(huà)，學(xué)生更感興趣。
6、揭示課題《一顆小豌豆》
過(guò)渡：這顆小豌豆有沒(méi)有實(shí)現自己的愿望呢？我們來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀課文、整體感知。
1、拿出課文，標上小節號。
2、學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：
A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？
B、你從課文的哪些句子中看出來(lái)的？把這些句子劃下來(lái)？
說(shuō)明：讓學(xué)生能帶者問(wèn)題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語(yǔ)句。
三、邊讀邊思，體會(huì )情感。
1、聯(lián)系課文，完成填空：
A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。
�。ǜ兄x它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來(lái)……）
B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆。時(shí)，小姑娘。
�。ㄐ⊥愣归L(cháng)出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著(zhù)線(xiàn)猛勁兒長(cháng)，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個(gè)鐘頭呢；小豌豆開(kāi)出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來(lái)……）
�。w會(huì )小豌豆以它充滿(mǎn)生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。）
說(shuō)明：多媒體出示的填空練習，“小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它，”讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、師小結語(yǔ)：當小豌豆開(kāi)出嫩黃色的小花時(shí)，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實(shí)現了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂(lè )。
在我班也有像小豌豆一樣助人為樂(lè )的同學(xué)，你們知道她是誰(shuí)？在此大大地表?yè)P陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫(xiě)備忘錄。
四、拓展練習。
這顆小豌豆實(shí)現了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒(méi)有實(shí)現各自的愿望呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開(kāi)想象，續編一個(gè)童話(huà)故事。
說(shuō)明：在學(xué)完課文后，再讓學(xué)生仿照課文，展開(kāi)想象，續編一個(gè)童話(huà)故事，與第一環(huán)節的構思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學(xué)生的想象的童話(huà)故事比第一環(huán)節更有深度。進(jìn)一步理解了課文重點(diǎn)：在幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì )獲得快樂(lè )。
生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來(lái)到了大沙漠，茫茫一片，沒(méi)有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。
生：第二顆想要飛往太陽(yáng)上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來(lái)越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。
師結束語(yǔ)：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時(shí)，你的生命才更有意義！
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