全部 WORD PDF 電子表格 幻燈片 RTF
文檔搜索 | 教育博客 | 教學(xué)資料
教育文庫 | 教育論壇 | 教師家園
設為首頁(yè)
收藏本站
聯(lián)系我們
首頁(yè) | 語(yǔ)文 | 數學(xué) | 英語(yǔ) | 音樂(lè ) | 體育 | 美術(shù) | 科學(xué) | 信息技術(shù) | 綜合實(shí)踐 | 德育工作 | 實(shí)用文章 | 名師風(fēng)采 | 輕松生活 | 網(wǎng)站專(zhuān)題 | 本站信息 | 學(xué)生作文
您的位置：小學(xué)教師之家 → 語(yǔ)文 → 教學(xué)設計 → 會(huì )員登陸 - 免費注冊 - 收藏本站 - 文章投稿 - RSS
語(yǔ)文課件 成語(yǔ)故事 節日大全 人教版語(yǔ)文教案 兒童節 端午節 解放思想 科學(xué)探索 各地風(fēng)光 東方時(shí)空
[語(yǔ)文S版6冊]（3單元)《張衡》教學(xué)設計之一
《張衡》教學(xué)設計之一
時(shí)間 課型 新授 課時(shí) 2
教學(xué)內容 9張衡
教學(xué)重點(diǎn) 了解張衡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教 法 以讀代講法、引導點(diǎn)拔法、指導朗讀法
學(xué) 法 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂(lè )朗讀法
知識目標
1、認識到7個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標
2、引導學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過(guò)和意義，培養熱愛(ài)科學(xué)的思想情趣。
3、鼓勵學(xué)生依照第四自然段的寫(xiě)法，介紹自己熟悉的事物。
情感目標 3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
教具準備
掛圖、生字卡
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導入 。
1、 出1、 由人物張衡談起----大家了解張衡嗎？他是我國古代著(zhù)名的天文學(xué)家，從小愛(ài)科學(xué)，后來(lái)有許多重大發(fā)明。我們今天要學(xué)習的課文，講的就是張衡的故事。板書(shū)課題
2、 2、 二、指導朗讀。
1、認真讀課文，看課文講的 是張衡的什么故事？
2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)和老師。
三、 檢查讀書(shū)情況，講說(shuō)課文大意。
1、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀中的錯誤。
2、 鼓勵再讀課文，
1） 著(zhù)重了解課文是從哪些方面寫(xiě)張衡的？
2） 看課文里有哪些生字新詞，體會(huì )它們在句子中的意思。
可以介紹自己課前收集的資料。
以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）
合作學(xué)習讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）
指名朗讀文章
要求學(xué)生圍繞問(wèn)題講說(shuō)，學(xué)生講不準時(shí)，可由老師給予幫助，圍繞的問(wèn)題是：課文主要講的是誰(shuí)？他是什么時(shí)候的人？（張衡，我國東漢人。）
張衡是一個(gè)什么人？他做了一件什么重要的事？（張衡是一位杰出的科學(xué)家，他發(fā)明了地動(dòng)儀。）
地動(dòng)儀有什么用途？它管用嗎？（能測定地震，它及時(shí)測定了不地震。）
寫(xiě)瀑布的聲音。
學(xué)習生字交流記憶的方法。
談話(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為課文的學(xué)習作鋪墊。
以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學(xué)習理解打基礎，培養學(xué)習良好的閱讀習慣。
第二課時(shí)
主要教學(xué)內容：
引導學(xué)生默讀課文，全面理解文章內容，輔導詞句練習和仿寫(xiě)練習。
一、分段講讀課文。
1. 指名一段一段讀課文 。
想：課文是從哪些方面寫(xiě)張衡的，重點(diǎn)寫(xiě)了他的什么事？
2、注意課文里 的新詞語(yǔ)，仔細體會(huì )它們在句子里的意思。
二、 引導討論，深入理解課文。
課文說(shuō)張衡是我國東漢人，他是一位杰出的科學(xué)家�！皷|漢”是什么時(shí)候，“杰出”是什么意思？
地震有哪些危害？當時(shí)人們是怎樣認識地震的？張衡是怎樣看待地震的？地動(dòng)儀是什么樣子？它是怎樣測定地震的？ 回答課文是從哪些方面寫(xiě)張衡的，重點(diǎn)寫(xiě)了他的什么事。
東漢是我國歷史上的一個(gè)朝代，跳高現在有差不多兩千年；
“杰出”是不一般，很出眾的意思。
地震使房屋大量倒塌，許多人畜死傷，當時(shí)人們反地震看作不吉利的征兆，認為是行罪了鬼神的結果。張衡不相信鬼神，他細心考察和認真研究地震，發(fā)明了測量地震的食品地動(dòng)儀。
有銅鑄成，形狀像大酒壇。上面有健康長(cháng)壽條龍，每條龍的嘴里銜著(zhù)一顆小銅球，龍頭下面有八只張著(zhù)嘴的蛤蟆。地震發(fā)生時(shí)，
教學(xué)程
教師的活動(dòng)及教法 學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法 設計意圖
三、 輔導練習與仿寫(xiě)。
1、 先要求學(xué)生把題目讀懂再一句一句地讀通句子，接著(zhù)要求讀準詞語(yǔ)，比較它們的不同。最后啟發(fā)學(xué)生想一想選擇合適的詞語(yǔ)。
[《張衡》教學(xué)設計 (S版三年級下冊)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件
7.張衡傳的教案