【內容簡(jiǎn)析】
本課是一篇童話(huà)。文章按事情發(fā)展的順序，寫(xiě)了在城市的街心公園里，一棵蒲公英開(kāi)花了，但是她深受城市惡劣環(huán)境的困擾，渴望生活在美麗的環(huán)境中，后來(lái)在夢(mèng)中她的愿望實(shí)現了。這個(gè)童話(huà)形象地向人們介紹了有關(guān)環(huán)境污染的問(wèn)題，教育人們增強環(huán)保意識，保護我們的家園，是一篇可讀性強，富有教育意義的兒童讀物。
【設計理念】
激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,以讀為本，讀中理解，讀中感悟,讓學(xué)生在積極讀書(shū)、積極思考和情感活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養，潛移默化中受到思想教育。
【教學(xué)目標】
1.朗讀課文，了解環(huán)境污染的危害，自覺(jué)增強環(huán)保意識。
2.理解課文是按照事情的發(fā)展順序寫(xiě)的。讀懂課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
3.會(huì )認“蒲、廢”等生字，會(huì )寫(xiě)“夢(mèng)、惱”等字。掌握“夢(mèng)鄉、煩惱”等由會(huì )寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解課文內容，了解文章的敘述順序。
難點(diǎn)：通過(guò)蒲公英的愿望在夢(mèng)中實(shí)現，認真體會(huì )作者所要表達的意思。
【教具準備】
字詞卡片、課文朗讀錄音帶、課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.展示課件或掛圖。
導語(yǔ)：夜深了，熱鬧了一天的城市漸漸安靜了下來(lái)。在街心公園里，焦慮了一天的蒲公英也終于進(jìn)入了夢(mèng)鄉。你們看，她正在做著(zhù)甜甜的夢(mèng)呢。
2.板書(shū)課題，讀課題。讀了題目，你們最想知道什么？
二、初讀課文，學(xué)習生字，感知內容
1.聽(tīng)錄音朗讀課文，邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)了什么事？
2.自讀課文，學(xué)習生字詞。
�、倮霉ぞ邥�(shū)、結合上下文或與同學(xué)合作理解詞語(yǔ)。
�、诋�(huà)出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。
3.檢查生字詞自學(xué)情況。
�、偻阑プx互查。
�、诮柚衷~卡，認讀生字詞。
4.自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫(xiě)的？寫(xiě)了哪幾部分的內容？每部分分別由哪些自然段組成？討論交流，在教師的點(diǎn)撥下，理清本文的敘述順序。
三、再讀課文，把課文讀通順
1.自由讀。
2.四人小組分段輪讀，互糾互評。
3.自薦讀給大家聽(tīng)。
四、作業(yè)
1.認真朗讀課文。
2.提出自己不明白的問(wèn)題，準備與同學(xué)討論解決。
第二課時(shí)
一、復習引入
1.聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)新詞。
2.說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了一件什么事？是按什么順序寫(xiě)的？
二、細讀課文，深入感悟
1.聽(tīng)教師范讀課文。說(shuō)說(shuō)蒲公英夢(mèng)里的情境是怎樣的。找出課文中相關(guān)的內容讀一讀。
師：夢(mèng)，畢竟不是現實(shí)。蒲公英為什么做了一個(gè)這樣美好的夢(mèng)呢？
2.學(xué)習課文第一部分（第一至第六自然段）。
�、僮x這部分課文，說(shuō)說(shuō)是什么問(wèn)題一直困擾著(zhù)蒲公英。（擔心開(kāi)不出漂亮的花。）
�、谡页銎压⒌脑�(huà)，自由讀，體會(huì )蒲公英焦慮、擔心、委屈的心情，與同學(xué)交流。
3.學(xué)習課文第二部分（第七至第十自然段）。
�、儆米约合矚g的方式讀，思考：蒲公英又為什么做了那樣一個(gè)美好的夢(mèng)呢？（深受環(huán)境污染的傷害，希望生活在美好的環(huán)境中。）
�、谄压㈤_(kāi)花后，受到了怎樣的傷害？把課文中描寫(xiě)得生動(dòng)、形象的句子找出來(lái)多讀幾遍，并與同學(xué)交流。
�、燮压⑾Ｍ拿利惖纳瞽h(huán)境是什么樣的？
�、苷页鲆訕�(shù)伯伯安慰蒲公英的話(huà)讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己從椰子樹(shù)伯伯的話(huà)中體會(huì )到什么。
4.師生合作，分角色讀文中蒲公英和椰子樹(shù)伯伯的對話(huà)。
三、指導完成課后練習3
1.認真讀句子。
2.聯(lián)系上下文討論“愁眉苦臉、迫不及待、震耳欲聾”三個(gè)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )句子中用詞的貼切。
3.選擇自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)造句，注意把詞
關(guān)鍵字：
語(yǔ)用在貼切的語(yǔ)言環(huán)境中，把句子的意思表達清楚。
四、拓展活動(dòng)
與小伙伴合作，留心觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，了解有沒(méi)有被污染的情況，人們采取了哪些措施保護環(huán)境，在采集本上記下來(lái)。
第三課時(shí)
一、讀課文最后一段，討論交流
1.蒲公英在夢(mèng)中實(shí)現了什么愿望？
2.蒲公英的夢(mèng)給了我們什么啟示？
二、回歸全文，質(zhì)疑問(wèn)題
1.自由地、有感情地朗讀課文。
2.讀了這篇童話(huà)，你想到了什么？
3.學(xué)完了這篇童話(huà)，你還有哪些不明白的地方？
三、識記書(shū)寫(xiě)生字
1.識記生字：自主選擇生字，說(shuō)說(shuō)識記字形的方法。
2.指導書(shū)寫(xiě)生字。
�、儆^(guān)察田字格中的生字，容易寫(xiě)錯的地方要提醒同學(xué)們注意。
�、诮處熓痉稌�(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字。
�、蹖W(xué)生自由練習寫(xiě)字。
�、軝z查，糾正，評價(jià)。
四、課后語(yǔ)文活動(dòng)
圍繞環(huán)境污染和如何改善環(huán)境寫(xiě)一篇小小觀(guān)察報告。也可以用日記的形式寫(xiě)
[《會(huì )飛的蒲公英》教學(xué)設計 (S版四年級上冊)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件