教學(xué)要求：
1指導學(xué)生讀懂課文內容，說(shuō)說(shuō)你在本詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè )。
2正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
3會(huì )認本課的生字“憧、憬、潑、率”。
4 通過(guò)課文學(xué)習，體會(huì )少年兒童渴望在大自然的陽(yáng)光下自由成長(cháng)的心愿，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)與向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì )重點(diǎn)句子的含義。正確、流利、有感情的朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你在本詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè )。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：
1板書(shū)課題。齊讀二遍。
2讀到課題，有什么聯(lián)想？
3小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候實(shí)現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè )。
二、輕聲自讀課文，學(xué)習生字。要求讀準字音，不添字，不漏字：
1自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。
2交流學(xué)習成果：
⑴出示生字詞，指名讀。
⑵解釋難理解的詞語(yǔ)。
⑶練讀課文，做到通順流利。
三、范讀課文，練習朗讀：
1教師范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。
2自由練讀，融入自己的情感，力爭讀出韻味。
四、結合自身或家庭實(shí)際，體會(huì )情感：
1學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題。
第一節：結束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。
第二節：暑假生活的快樂(lè )情景。
第三節：孩子們在海邊開(kāi)心的嬉戲。
第四節：孩子們自由成長(cháng)的愉快心情。
學(xué)生交流，如有問(wèn)題，教師組織學(xué)生結合詩(shī)歌內容一起解決。
2結合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè )。
3結合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì )有哪些活動(dòng)。（學(xué)生自己談，教師適時(shí)引導）
4有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì )。
（同學(xué)互讀--指名讀--分讀全詩(shī)--齊讀）
五、小結：
1為什么假期會(huì )帶給我們如此的快樂(lè )？自由說(shuō)。
2我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？同學(xué)互相交談。
3總結語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。
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希望我們過(guò)好童年中的每一天。
六、作業(yè)練習：
1、熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現的生字詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、閱讀“語(yǔ)文百花園一”中的《田園樂(lè )》）
[《快樂(lè )的暑假》教學(xué)設計(S版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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