《走進(jìn)麗江》是一篇精讀課文，文章先是總的概括了麗江是“美麗”與“神奇”；接下來(lái)，分別寫(xiě)到麗江的歷史地位、古城街道、精巧布局、玉龍雪山等景色的“美麗”和“神奇”之處；最后簡(jiǎn)介還有何奇特美景和作者被陶醉之情。
全文的重點(diǎn)就在“美麗”與“神奇”二詞上。因此，在教學(xué)過(guò)程中我也將這兩環(huán)節作為重點(diǎn)和突破點(diǎn)。首先是讓學(xué)生初讀課文，總結出麗江留給他們的印象--美麗、神奇；讓學(xué)生帶著(zhù)這兩個(gè)詞，找出文中能夠表現出美麗、神奇的地方（句子、段落）。 在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生直觀(guān)的理解和感知麗江的神奇美麗，我在網(wǎng)上下載打印出許多關(guān)于課文內容的圖片，讓學(xué)生用圖片對照著(zhù)文字進(jìn)行理解，也便于理解。
學(xué)生是在不斷地學(xué)習中取得進(jìn)步，老師也是如此，也要不斷地學(xué)習，不斷地改善才會(huì )將課越上越好的，經(jīng)后不僅自身要努力專(zhuān)研，還應當多向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習，爭取進(jìn)步。
這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀(guān)。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀(guān)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
課文采用先總后分的寫(xiě)法介紹麗江。
重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì )麗江的神奇而美麗。我是這樣設計的。
一．激發(fā)閱讀動(dòng)機
幾幅畫(huà)面，激起了學(xué)生學(xué)習這篇課文的濃厚興趣。為整課教學(xué)奠定了輕松活潑的基調。
二．強化初讀感知
強化初讀，就是一開(kāi)始就給學(xué)生留出充分的時(shí)間，然后引導學(xué)生去跟文本從容對話(huà)。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，強化初讀，就能為他們創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境，有利于培養他們自主學(xué)習的意識和習慣。教給學(xué)生讀書(shū)的方法，培養他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習慣：“要一邊讀書(shū)一邊思考，畫(huà)出最能體現古城及自然景觀(guān)神奇而美麗的句子。圈圈畫(huà)畫(huà)是留下讀書(shū)時(shí)思考的痕跡�！比缓笞寣W(xué)生各自去閱讀這一段。學(xué)生一邊輕聲誦讀，一邊圈圈畫(huà)畫(huà)，讀得非常認真
三．讀中感悟品味
新《課標》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！笨梢�(jiàn)培養學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解是多么重要。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。以此來(lái)培養學(xué)生學(xué)習和運用語(yǔ)言的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然美景的情感，從中感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
四．語(yǔ)言文字訓練
訓練學(xué)生如何把一處景物說(shuō)詳細，模仿課文的寫(xiě)法，運用打比方，列數據的寫(xiě)作方法。這也是一處片段描寫(xiě)。主要是針對四年級學(xué)生寫(xiě)作方法的一個(gè)指導。
五、第三課時(shí)
感受夜晚古城的美，體會(huì )景物不同時(shí)間的美，進(jìn)行片段描寫(xiě)。
六、不足之處
碎話(huà)較多，指導學(xué)生讀書(shū)不夠到位，讀書(shū)的時(shí)間還不夠，說(shuō)話(huà)訓練這方面指導還不夠。
[《走進(jìn)麗江》教學(xué)反思a href=http://ruiwen.com/friend/list.php(教師中心專(zhuān)稿)/a (S版四年級下冊)]相關(guān)文章：