一、教學(xué)要求：
1．初步認識本課要求會(huì )認的“宮、渣、仆、彬、耿、薦、怦、蔓”；會(huì )寫(xiě)“宮、渣、沾、仆、鵲、獲、配、嚷、彬、忠、耿、盒、薦、怦、頸、腐”等。掌握“殘渣碎屑、風(fēng)塵仆仆、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、怦怦亂跳、脖頸、腐爛
2．理解文章內容，懂得榮譽(yù)不能靠“爭”得來(lái)，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，默默為大家做貢獻的人，才配享有榮譽(yù)，最受人尊敬。
3．引導學(xué)生抓住課文對鳥(niǎo)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)體會(huì )課文所表達的思想情感。
4．指導學(xué)生分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
理解文章內容，懂得榮譽(yù)不是靠“爭”得來(lái)的，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，默默為大家做貢獻的人，才配得到榮譽(yù)，最受人尊敬。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生抓住課文對鳥(niǎo)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)體會(huì )課文所表達的思想情感。
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1．初步認識本課要求會(huì )認的“宮、渣、仆、彬、耿、薦、怦、蔓”；會(huì )寫(xiě)“宮、渣、沾、仆、鵲、獲、配、嚷、彬、忠、耿、盒、薦、怦、頸、腐”等。掌握“殘渣碎屑、風(fēng)塵仆仆、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、怦怦亂跳、脖頸、腐爛
2．初步把握文章的主要內容，體會(huì )作者的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步把握文章的主要內容
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
同學(xué)們，在榮譽(yù)面前，每個(gè)人的表現是不同的。有的見(jiàn)榮譽(yù)就爭，有的為大家默默奉獻，不計較個(gè)人得失。我們要怎樣對待榮譽(yù)呢，今天，我們來(lái)讀一讀《金獎?wù)隆愤@篇童話(huà)，看你能從中受到什么啟示？
�。ǘ┬抡n：
1、自學(xué)課文：
一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？
二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。標出自然段
2、檢查自學(xué)效果：
讀詞語(yǔ)：
王宮、榮獲、盒子、殘渣碎屑
蔓延注意讀音màn這個(gè)字還念wàn，你能組詞語(yǔ)嗎？
脖頸：分別查查這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現？（脖、頸這兩個(gè)字意思相同。）
在本課詞語(yǔ)中，你還發(fā)現有這樣的詞語(yǔ)嗎？（腐爛、推薦）
想想生活中還有這樣的詞語(yǔ)嗎？
彬彬有禮：什么意思？
怦怦亂跳：這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么相同之處？AABC
這樣的詞語(yǔ)你還知道有哪些？
忠心耿耿：什么意思？在構詞上有什么特點(diǎn)？課文中還有這樣的詞語(yǔ)嗎？（風(fēng)塵仆仆、金光閃閃）你還知道有哪些詞語(yǔ)是這種構詞形式？
3、整體把握，初步了解課文內容。
�。�1）指名讀1--14，15--25。思考：課文寫(xiě)了一件什么事？老師為什么讓同學(xué)這樣讀？
引導學(xué)生認識到：1--14當聽(tīng)到地球環(huán)保組織要派使者來(lái)鳥(niǎo)國頒發(fā)金獎?wù)聲r(shí)，群鳥(niǎo)紛紛爭著(zhù)說(shuō)獎?wù)聭摎w自己。烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。15--25使者代表地球環(huán)境保護組織把金獎?wù)骂C給烏鴉。烏鴉受到大家的尊重
[《金獎?wù)隆?教學(xué)設計 教學(xué)教案設計(S版五年級上冊)]相關(guān)文章：
4.s版搭石課件
5.s版小學(xué)五年級上冊語(yǔ)文老師教學(xué)計劃