教學(xué)準備：
演示文稿。
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1.指導學(xué)生認識“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個(gè)生字，學(xué)會(huì )“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個(gè)生字，掌握“瞥見(jiàn)、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語(yǔ)。
2.引導學(xué)生認真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生認真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，看到《虎口藏寶》這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)要提出嗎？面對這個(gè)題目，你又想知道什么呢？
二、初讀預習
1.自讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課生字和不懂的問(wèn)題，想一想：課文講了一個(gè)什么故事？
2.指名讀課文，讀后進(jìn)行簡(jiǎn)單評議。
3.組織交流。
(1)課文講了一個(gè)什么故事？
(2)提出自己不懂的問(wèn)題。
三、檢查預習
1．讀詞
納塔利 威廉
�。�1）指名讀
�。�2）出示：疲憊不堪
�。�3）指名讀
�。�4）疲憊不堪什么樣？
�。�5）在疲憊不堪時(shí)說(shuō)的話(huà)，該怎么讀？
�。�6）出示ppt(句子):
“納塔利，你父母呢？”
2．“虎口藏寶”的“寶”指什么？（膠卷）
3．誰(shuí)藏的？為什么藏？怎么藏的？通過(guò)讀書(shū)初步解疑。
四、理清文章層次
1．全文圍繞著(zhù)“藏”字，分幾部分來(lái)寫(xiě)的？
第一部分（從開(kāi)頭到“他為什么又要讓我再把它藏起來(lái)呢？”）寫(xiě)納塔莉從陶瓷虎口中發(fā)現了一卷膠卷。
第二部分（從“納塔莉把膠卷塞進(jìn)衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）這部分寫(xiě)陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調了包的膠卷的過(guò)程。
第三部分（從“那兩個(gè)家伙一溜煙似的離開(kāi)了……”到結束）寫(xiě)威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了，高興地夸獎納塔莉“真是個(gè)聰明的孩子”。
五、布置作業(yè)
�。裕�
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1.了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。
2.領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
引導學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物--膠卷進(jìn)行調包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會(huì )納塔莉的聰明、機智和勇敢。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現人物特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上節課我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？
二、深入學(xué)習，感悟理解
�。ㄒ唬┳ト宋镅孕�、心理，體會(huì )文章主要內容
1．瀏覽全文，“塔莉瑪”給你留下了什么印象？（聰明、機智……）
2．從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的，用筆畫(huà)出塔莉瑪的動(dòng)作、心理，仔細讀讀，談?wù)勼w會(huì )。
3．小組分角色朗讀
�。ǘ├首x體會(huì )
1．分角色小組內練習
2．小組匯報，全班同學(xué)中你認為誰(shuí)讀得好，為什么？（評讀）
3．指導后練習朗讀
4．師生對讀
5．分角色朗讀全文
三、拓展活動(dòng)
根據課文內容，進(jìn)行表演
四、鞏固練習
1.讀本課生字，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記住它們的。
2.讀句子，回答括號里的問(wèn)題。（課后練習第3題）
3.讀讀寫(xiě)寫(xiě)。（課后練習第4題）
教學(xué)目標:
1.指導學(xué)生認識“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個(gè)生字，學(xué)會(huì )“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個(gè)生字，掌握“瞥見(jiàn)、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語(yǔ)。
2.引導學(xué)生認真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。
3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
引導學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物--膠卷進(jìn)行調包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會(huì )納塔莉的聰明、機智和勇敢。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現人物特點(diǎn)。
[語(yǔ)文S版：《虎口藏寶》教學(xué)設計 教學(xué)教案設計(S版五年級下冊)]相關(guān)文章：
6.s版搭石課件