邵伯中心小學(xué) 張惠玲
教學(xué)要求：
1、分角色朗讀課文。
2、學(xué)習生字，認識1個(gè)多音字，理解詞語(yǔ)。
3、了解獨幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀劇本。
4、通過(guò)自我診斷與矯治，理解公儀休最后一句話(huà)的含義，學(xué)習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，初讀課文，基礎性診斷。
1、揭題，說(shuō)說(shuō)：從題目看，課文講了什么內容？
2、通過(guò)預習，你發(fā)現本課有什么特點(diǎn)？
3、小結：介紹獨幕劇的特點(diǎn)以及朗讀注意點(diǎn)。
4、檢查初讀，正音，指導朗讀。
5、通讀全文，邊讀邊想：公儀休為什么不肯收下鯉魚(yú)？
二、群體診斷與矯治。
1、設問(wèn)；根據題目，你能提出哪些問(wèn)題？
2、交流，歸納篩選。問(wèn)題大致如下：（1）公儀休愛(ài)吃魚(yú)嗎？從哪兒看出？（2）他為什么拒收鯉魚(yú)？（3）公儀休是怎樣拒收鯉魚(yú)的？
三、精讀感悟，發(fā)展性診斷與矯治，體會(huì )公儀休的品格。
1、圍繞以上幾個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生閱讀相關(guān)內容，圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀、品味以及自我診斷與矯治，體會(huì )公儀休對魚(yú)的喜愛(ài)之情以及公儀休的見(jiàn)解和清正廉潔的品格。
2、交流：相機出示公儀休的一段話(huà)，逐句朗讀，引導學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解。
A、可設計以下句式幫助理解。
（1）（ ）我喜歡吃魚(yú)，（ ）不能收人家的魚(yú)。
（2）（ ）我收了人家的魚(yú)，（ ）要照人家的意思辦事。
（3）（ ）照人家的意思辦事，（ ）難免要違犯國家的法紀。
（4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上魚(yú)。
B、設問(wèn)：公儀休不收鯉魚(yú)就是為了“一直有魚(yú)吃”嗎？
出示：（5）我之所以不收人家的魚(yú)，是因為（ ）。
1、指導朗讀，提示：根據括號里的提示和課文內容，體會(huì )人物特點(diǎn)，朗讀出不同的語(yǔ)氣并加以動(dòng)作表演，真切體會(huì )語(yǔ)言。
2、通讀全文，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。
四、指導分角色朗讀，優(yōu)化矯治。
1、提示：根據人物特點(diǎn)，運用恰當的語(yǔ)氣及神態(tài)練習表演。
2、學(xué)生自主性練習（自由組合合作練習）。
3、指名上臺表演，群體診斷、矯治。
五、遷移練習，優(yōu)化訓練。
1、思考：子明在公儀休拒收禮物這件事上明白了什么？又會(huì )怎么做？可以用表演的形式或敘述故事的形式表達。
2、自主性練習。
3、交流，優(yōu)化評講。提示：表演或朗讀時(shí)人物的語(yǔ)言、態(tài)度要符合人物性格特點(diǎn)和當時(shí)環(huán)境。
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