《種瓜得豆》是一篇兒童科普讀物，是說(shuō)明文。作者用通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了一種現代高科技----轉基因技術(shù)的原理及應用。

我手拿了一張報紙走進(jìn)教室，在引入時(shí)，我先出示了報紙，大家都很驚奇。報紙是一位女代表手拿轉基因花生的圖片，我同時(shí)又拿出一張普通的花生圖片展示，看著(zhù)圖片這么大差異，學(xué)生提出問(wèn)題：為什么會(huì )有如此大的區別��？問(wèn)題是學(xué)生提出的，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，在學(xué)習過(guò)程中，我緊緊抓住打比方這種說(shuō)明方法來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生在分組、個(gè)別等形式下，了解課文的基本內容，列好閱讀提綱的前提下，在轉基因技術(shù)的原理學(xué)習時(shí)，積極引導學(xué)生理解把基因比作“大管家”，發(fā)號施令，讓學(xué)生結合影視經(jīng)驗，來(lái)理解基因的作用，又聯(lián)系班里許多同學(xué)家搬家的切身經(jīng)歷，來(lái)幫助學(xué)生理解轉基因技術(shù)，由于這些都是學(xué)生已有的經(jīng)驗，學(xué)生個(gè)個(gè)興高采烈，課文在愉快中進(jìn)行，也許課堂應該結束，可是我沒(méi)有停止我的課堂，又列舉了水稻之父袁隆平培育出雜交水稻，造福人民的事跡......

一件件事情讓學(xué)生睜大了眼睛，我趁勢又隨即播報了都市新聞《帶上月球的種子》，由問(wèn)題“大家猜猜帶上月球的種子回來(lái)后會(huì )有什么變化？”為話(huà)題展開(kāi)，讓學(xué)生猜想結果，在大家七嘴八舌的議論猜測中，來(lái)感受科學(xué)的神奇，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，在學(xué)生的驚嘆中結束。

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