《我家的小園》教學(xué)設計
第一課時(shí)
[教材簡(jiǎn)析]
《我家的小園》是浙江省義務(wù)教育教材第七冊的一篇選讀課文，是一篇行文優(yōu)美的寫(xiě)景短文。課文以春、夏、秋、冬為序，為我們逐次展現了五幅洋溢著(zhù)生機的誘人圖畫(huà)。首先映入我們眼簾的是一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春意圖：綠色的菜秧，棲息的小鳥(niǎo)，著(zhù)力營(yíng)造春意盎然的氣氛。其后是熱鬧非凡的初夏、果實(shí)累累的盛夏、秋高氣爽的秋天、潔白無(wú)瑕的冬天。無(wú)一不是美麗的，引人入勝的。
[教學(xué)理念]
1、以語(yǔ)言為主、以讀書(shū)為主。
“語(yǔ)言為主”是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要理念。語(yǔ)文課主要學(xué)什么？是五花八門(mén)的語(yǔ)文知識、是包羅萬(wàn)象的文章內容、是千變萬(wàn)化的思想教育、是豐富多彩的審美陶冶、還是一味求異的創(chuàng )新教育？都不是！語(yǔ)文課只能以語(yǔ)言為主，語(yǔ)文課必須以語(yǔ)言為主�！缎抡n程標準》指出：九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應該培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。一言以蔽之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文這個(gè)工具，提高學(xué)生的言語(yǔ)能力。理所當然，《我家的小園》的教學(xué)也同樣體現語(yǔ)言為主的理念，以課文的語(yǔ)言為主，以課文中規范、精美、鮮活的語(yǔ)言為主。要真正貫徹“語(yǔ)言為主”的教學(xué)理念，別無(wú)他法，唯有老老實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地做到“讀書(shū)為主”。語(yǔ)文教學(xué)的方法千姿百態(tài)、千奇百怪、千變萬(wàn)化，但讀書(shū)乃是根本大法。要做到讀書(shū)為本，必須讓學(xué)生在整體中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
2、自主選擇，扶放結合。
學(xué)生是每個(gè)不同的個(gè)體他們各自有不同的思想、行為。每一個(gè)人都有自己最熟悉、最擅長(cháng)的學(xué)習方式�！缎抡n程標準》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生的學(xué)習意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情景，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己適合的學(xué)習方式。
[預設目標]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解小園一年四季的變化，進(jìn)行美的熏陶。
3、運用課文的寫(xiě)作順序，寫(xiě)一寫(xiě)校園一角的四季。
[預設流程]
一、導入。
1、教師介紹自己家的客廳。
2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的家是怎么樣的？
3、我們的家都是溫暖的、美麗的。今天有一個(gè)小朋友丁丁，想邀請大家到他家的小園子去走走，大家去嗎？
二、初讀課文。
1、大聲讀課文。要求：讀通、讀順。
2、輕聲讀課文。說(shuō)說(shuō)丁丁帶我們按什么順序參觀(guān)小園子的？
3、默讀課文。你最喜歡哪個(gè)季節，多讀幾遍�？纯催@個(gè)季節的小園是怎么樣的？
三、學(xué)習課文。
按課堂實(shí)際教師教學(xué)兩個(gè)自然段，自己自學(xué)三個(gè)自然段。
（一）春天的小園
1、春天來(lái)了，冰雪融化，菜秧從土里鉆出來(lái)，他看到綠色的小園，聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰的唱歌，他會(huì )說(shuō)些什么？
2、這樣的春天，你能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？
3、綠意濃濃的春天，小鳥(niǎo)棲息的春天，你能讀出來(lái)嗎？
（二）初夏的小園。
1、聽(tīng)了他的讀，大家腦子里有一幅怎么樣的圖畫(huà)？
2、你從哪兒看出初夏的小園是熱鬧的？（成群）
3、指導朗讀。
（三）盛夏的小園。
1、盛夏的小園是怎么樣的？
2、想像一下盛夏中向日葵是怎么樣的？地上結滿(mǎn)了瓜果，我看見(jiàn)了心里會(huì )怎么想的？
3、指導朗讀。
（四）秋天的小園。
1、秋天，園子里石榴熟了，還有什么也熟了？他們和喇叭花在一起，迎著(zhù)秋風(fēng)歡笑，會(huì )想些什么？
2、想想，平時(shí)我們會(huì )為什么事而笑？今天，滿(mǎn)園的水果熟了，開(kāi)心嗎？笑一笑，再去讀一讀。
3、指導朗讀。
（五）冬天的小園。
1、下雪了，同學(xué)們會(huì )在雪地里干些什么？
2、雪對植物有什么好處？回憶《瑞雪》中的“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡”。
3、在這小園的雪地里，有幾片頑皮的菜葉，悄悄地頂起被子，探出腦袋張望著(zhù)，他們在張望什么？做一做“悄悄地探”的動(dòng)作。
4、指導朗讀。
四、整體回顧。
1、我家的小園一年四季都是那么美麗，美得像一幅畫(huà)。（出示句子）
2、這么美的畫(huà)面，同學(xué)們是不是應該把它記在腦子里。自由選擇一段背誦。
五、課后延伸
下課后給其中一段配上圖畫(huà)。
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