教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)引入
1．板書(shū)課題：做一片美的葉子，誰(shuí)來(lái)把課題讀好？我聽(tīng)出來(lái)了，你們讀美這個(gè)字時(shí)特別用情，加點(diǎn)。大家一起讀課題。
2．讀了課題你們都想知道些什么？（美在哪里？為什么做？）這些問(wèn)題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書(shū)，這些問(wèn)題都能解答。讀之前，我想問(wèn)問(wèn)，平時(shí)你們是怎樣把一篇課文讀通順的？遇到不認識的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？
二．檢查讀書(shū)
1．大家讀書(shū)都很認真，生字和詞語(yǔ)你們都讀準了么？出示詞語(yǔ)，你會(huì )讀哪排就讀哪排，如果讀準了，大家就跟他一起讀一遍。誰(shuí)來(lái)？去掉拼音還會(huì )么？練習一下。誰(shuí)會(huì )？
2．生字詞語(yǔ)讀準了，課文也能讀準么？推薦別人來(lái)讀。（這篇課文段落很多，請一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀，一人一段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，他讀準讀通了么？）
三．細讀課文
1．剛才你們提出的問(wèn)題找到答案了么？別急，請大家再仔細讀讀課文，好好想想，這次讀書(shū)要求不出聲，邊讀邊想。
2．組織交流：
（1）課文哪一段直接寫(xiě)葉子很美呢？出示段落，就請你來(lái)讀一讀。你們覺(jué)得葉子美在哪里呢？板書(shū)：形態(tài)各異，誰(shuí)知道什么意思？你怎么知道的？（聯(lián)系課文內容）一起讀讀。我帶來(lái)了一些形態(tài)各異的葉子請大家看看。出示圖片，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。假如你就是這樹(shù)上的葉子你想長(cháng)成什么樣？你們的想法各異，各有各的特點(diǎn)，雖然各不相同，但都是一片美麗的葉子，現在誰(shuí)能讀好這段話(huà)了？點(diǎn)名讀，齊讀。
（2）雖然這些葉子形態(tài)各異，但它們卻做著(zhù)相同的工作，是什么工作呢？出示段落，讀一讀，你有什么疑問(wèn)？（什么是生命的乳汁？陽(yáng)光怎么會(huì )變成乳汁的？在這里生命的乳汁指什么？）誰(shuí)知道？你們讀讀后面的段落就知道了。有了這珍貴的營(yíng)養，大樹(shù)才會(huì )茁壯、蔥翠。出示圖片，你們覺(jué)得這大樹(shù)怎樣？用朗讀把你們心中的感受表達出來(lái)吧！點(diǎn)名讀，齊讀。大樹(shù)的美麗和葉子有什么關(guān)系？對這就叫奉獻，這就是一種美。（板書(shū)）齊讀。
（3）多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽(tīng)么？師配樂(lè )背誦。你們想讀么？一起來(lái)，閉上眼睛想想，你好象看到了什么？相機理解“肥美、飄零”（肥美的葉子是什么樣的？先說(shuō)再看圖片）（冬天樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的？先說(shuō)再看動(dòng)畫(huà)，樹(shù)葉落到哪里去了？葉落歸根，這對大樹(shù)有什么好處？）聽(tīng)了你發(fā)言，我不由的想去一句詩(shī)：落葉不是無(wú)情物，化做春泥更護樹(shù)。葉子即使離開(kāi)了大樹(shù)，也要把自己的身體奉獻給大樹(shù)，學(xué)到這兒，你想對葉子說(shuō)些什么？(板書(shū))齊讀。
3．小結，假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，你會(huì )對大樹(shù)說(shuō)些什么？你又會(huì )對大家說(shuō)些什么？
四．朗讀升華
1．那就讓我們做一片美的葉子吧，心中裝著(zhù)大樹(shù)，心中裝著(zhù)別人，心中裝著(zhù)集體。
2．配樂(lè )朗讀1-6段。
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