學(xué)習目標:
1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。
2.了解課文主要內容,學(xué)習作者留心生活、善于觀(guān)察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習慣。
3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì )到任何事物都各有所長(cháng),各有所短的道理。
課前準備:
1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著(zhù)從中悟出一定的道理。
2.自學(xué)題的課件。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導入新課
同學(xué)們,請把你們的手伸開(kāi),看看你們的手指形狀,你們說(shuō),哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說(shuō)法各一,我們今天來(lái)讀讀課文《手指》,看作者寫(xiě)了什么。板題:手指
二、初讀課文,理解大意
1.自已讀一遍課文,讀不準的字問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué),把字音讀準。
2.邊讀邊想,課文主要寫(xiě)了什么內容?
三、自學(xué)感悟,讀文明理
出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流
1.自讀課文,填表格。
手指名稱(chēng)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
大拇指
食指
中指
無(wú)名指
小指
2.理解句子:“手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團結一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了�！�
3、通過(guò)以上的對比分析,你有什么想法嗎?
4.有感情地把課文朗讀兩遍。
5.小組內分角色扮演五個(gè)手指,賦予手指生命和情感,根據你要表達的意圖,編個(gè)課本劇表演一下。
四、檢查自學(xué),深化理解
1.學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。
2.指幾個(gè)小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評價(jià)表演,教師根據表演情況點(diǎn)撥,指導重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。
五、拓展延伸,啟迪思維
1.學(xué)習本單元課文時(shí),我們基本悟到了讀文明理的方法,下面有一篇短文,請你讀一讀,想想短文蘊含一個(gè)什么道理?(短文從略)
2、我們每人都有五官,有一個(gè)相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有興趣寫(xiě)寫(xiě)它的故事嗎?請你以《五官的──》為題,編一則寓言故事。
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