15*金色的魚(yú)鉤導學(xué)案
學(xué)科 語(yǔ)文 年級 五 主備人 王麗 執教人王麗
學(xué)習內容 15*金色的魚(yú)鉤 課時(shí) 第1課時(shí) 課型 預習+展示
教材分析 本文描寫(xiě)的是紅軍長(cháng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻�！棒~(yú)鉤”記錄著(zhù)老班長(cháng)的英雄歷程，閃耀著(zhù)老班長(cháng)金子般的思想光輝，象征著(zhù)老班長(cháng)崇高的革命精神永垂不朽。
學(xué)習目標 1．認識本課生字、新詞。2．有感情地朗讀課文，理解課文主要內容。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：把課文讀正確、讀流利難點(diǎn)：理解并概括主要內容。
教學(xué)準備 學(xué)生查閱資料，了解長(cháng)征背景
導 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)預設 學(xué)生活動(dòng)預設
【準備誘發(fā)】1、志愿軍戰士和朝鮮人民依依惜別的深情多么令人感動(dòng)，下面這篇課文講述的紅軍老班長(cháng)的故事也非常感人。今天這節課，我們學(xué)習──板書(shū)：金色的魚(yú)鉤，齊讀。
2、出示自學(xué)目標，指生朗讀。
【點(diǎn)撥導思】點(diǎn)撥一：1、出示新詞，指生認讀，正音。2、生自由讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)記得時(shí)候要注意什么
3、通過(guò)查字典或結合上下文理解詞語(yǔ)
點(diǎn)撥二：學(xué)生交流課文主要講了一件什么事，余生補充、評議。
【反饋測評】教師總結下課。 【我會(huì )自學(xué)】學(xué)習目標1、自學(xué)本課生字、新詞；2、了解長(cháng)征背景
3、快速默讀課文，想想主要講了一件什么事。4、質(zhì)疑
【我會(huì )探究】
探究一：1、我會(huì )讀：疙瘩（輕聲詞）奄奄一息 抽噎
2、我會(huì )記：顴 鬢 3、我會(huì )理解：收斂 奄奄一息
探究二：長(cháng)征是中國工農紅軍從長(cháng)江南北到陜甘革命根據地的一次大規模戰略轉移，從1934年8月至1935年10年，歷時(shí)一年零兩個(gè)月，途經(jīng)11個(gè)省，行程二萬(wàn)五千里。
探究三：課文主要講１９３５年秋，在二萬(wàn)五千里長(cháng)征途中，一位老班長(cháng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。
探究四：質(zhì)疑作者為什么說(shuō)“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒”？
【我能達標】聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
金色的魚(yú)鉤第二課時(shí)導學(xué)案
學(xué)科 語(yǔ)文 年級 五 主備人 王麗執教人王麗
學(xué)習內容 15*金色的魚(yú)鉤 課時(shí) 第2課時(shí) 課型 預習+展示
教材分析 本文描寫(xiě)的是紅軍長(cháng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻�！棒~(yú)鉤”記錄著(zhù)老班長(cháng)的英雄歷程，閃耀著(zhù)老班長(cháng)金子般的思想光輝，象征著(zhù)老班長(cháng)崇高的革命精神永垂不朽。
學(xué)習目標 1．有感情地朗讀課文，體會(huì )課文的思想感情，學(xué)習老班長(cháng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2．學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現人物內心的表達方法。
3、練習快速閱讀，簡(jiǎn)要地復述故事。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感悟人物內心，體會(huì )課文的思想感情。
難點(diǎn)：理解“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒”的含義。
教學(xué)準備
導 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)預設 學(xué)生活動(dòng)預設
【準備誘發(fā)】
1、這節課，我們繼續學(xué)習15課：金色的魚(yú)鉤，齊讀。
2、出示自學(xué)目標，指生朗讀。
【點(diǎn)撥導思】
點(diǎn)撥一：每交流一處，讓學(xué)生用多種方式讀出自己的感悟，如：
21-22自然段，師生合作讀出“我”和“老班長(cháng)”不同的心情。
分角色朗讀“|奄奄一息讓魚(yú)湯”片段。
點(diǎn)撥二：為什么說(shuō)長(cháng)滿(mǎn)了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)金色的光芒？
鼓勵學(xué)生暢所欲言。
【反饋測評】
教師總結下課。 【我會(huì )自學(xué)】
學(xué)習目標：
1、找出令你感動(dòng)的部分，有感情的多讀幾遍，想想為什么感動(dòng)，在旁邊做好批注.
2、說(shuō)說(shuō)你對“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒”這句話(huà)的理解。
3、練習快速閱讀，簡(jiǎn)要地復述故事。
【我會(huì )探究】
探究一：
抓住外貌體會(huì )：從“布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了”體會(huì )長(cháng)征的艱苦。
抓住動(dòng)作和神態(tài)體會(huì )：“坐、捧、嚼、硬咽”“皺緊眉頭”體會(huì )魚(yú)骨難以下咽，為了戰友勉強吃。
抓住語(yǔ)言體會(huì )：
1、抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀，體會(huì )班長(cháng)尋找食物的不易。
2、“|奄奄一息讓魚(yú)湯”片段體會(huì )把生的希望讓給戰友，臨終不忘黨的重任。
抓住神態(tài)體會(huì )：從“收斂了笑容”到“舒展開(kāi)皺紋”體會(huì )一心想著(zhù)完成黨交給的任務(wù)，照顧好戰友，絲毫不考慮自己的身體。
探究二：生結合整節課的感受，談自己的體會(huì )。
“金色的光芒”指老班長(cháng)金子般的思想光輝，忠于革命、舍己為人的偉大精神。
【我能達標】復述課文
[金色的魚(yú)鉤導學(xué)案（兩課時(shí)） (北師大版六年級下冊)]相關(guān)文章：
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