孟子語(yǔ)錄
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學(xué)習目標：
1、掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2、熟練的有感情的朗讀課文，感知課文；準確把握課文主旨。
3、準確理解“舍生取義”的思想內涵；提升自身素質(zhì)和能力。在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的選擇。
使用說(shuō)明和學(xué)發(fā)指導：
1、學(xué)生自瀆課文，對照譯文理解古文的意思，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)生能自讀自悟，在反復品讀的基礎上，指導學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)，從多角度交流各自的閱讀感受。把握文章的主題，思考對自己的啟示。
3、課前完成預習自測，將預習中遇到的需要給大家提醒的問(wèn)題，或不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，等待課堂上和老師同學(xué)交流。
教材助讀：
1、作家作品：
孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人。相傳為孔子的孫子子思的再傳弟子，戰國時(shí)的思想家、政治家、教育家、散文家。著(zhù)作有《孟子》，是繼孔子之后的又一位儒家學(xué)派大師，史稱(chēng)“亞圣”。
《孟子》一書(shū)具有鮮明的政治傾向，基本上是繼承孔子的仁政思想。為行仁政，他首先提出了人性本善的主張。
2、題目賞析：本文選自《孟子告子上》。本文就以“魚(yú)”和“熊掌”作比喻，巧妙的回答了人在一生中的關(guān)鍵時(shí)刻應該如何作出正確選擇的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)它們各自表現出了怎樣一種精神。
預習案：
1、給帶點(diǎn)字注音。
熊掌（ ）兼顧（ ）舍身（ ）選擇（ ）
2、辨字組詞。
孟（ ） 欲 （ ） 掌（ ） 仰（ ）
盂（ ） �。� ） 黨 （ ） 抑（ ）
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
舍棄-- 選擇--
4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
舍棄-- 真理--
5、解釋下列詞語(yǔ)。
所： 欲： 也：
亦： 可： 得兼：
舍： 者也： 生：
義：
整體感知：
有感情的朗讀古文，對照譯文理解古文的意思，細細品讀文章感悟寓意深刻的句子。（朗讀指導：要放聲讀，讀準字音、讀清句子、讀出語(yǔ)氣體會(huì )作者的感情）。
我的疑惑：請你將預習中遇到的需要給大家提醒的問(wèn)題，或不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，等待課堂上和老師同學(xué)交流。
探究案：
探究點(diǎn)1：怎樣理解成語(yǔ)“舍生取義”的意思？你從中得到哪些啟示？（認真讀古文，在理解整篇課文意思的基礎上，圈出重點(diǎn)字詞感悟，作批注，爭取課上精彩交流。）
探究點(diǎn)2、全文運用了哪些修辭方法？
訓練案：
1. 填空。
（1）《孟子語(yǔ)錄》節選自《 》一書(shū)，這是一本記錄 的書(shū)。
（2）《孟子語(yǔ)錄》以 和 設喻，告訴我們 的道理。舍生取義的含義是 。
2．背誦并默寫(xiě)《孟子語(yǔ)錄》。
3．完成《配套練習》的《孟子語(yǔ)錄》一課。
名言積累：
①、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子）
②、生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。（匈牙利裴多菲）
③、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥）
④、砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人。（夏明翰）
課外閱讀：孟母三遷的故事
孟子是戰國時(shí)期的大思想家。孟子名軻，從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重擔。倪氏是個(gè)勤勞而有見(jiàn)識的婦女，她希望自己的兒子讀書(shū)上進(jìn)，早日成才。但小時(shí)候的孟軻片天性頑皮好動(dòng)，不想刻苦學(xué)習。他整天跟著(zhù)左鄰右舍的孩子爬樹(shù)捉鳥(niǎo)，下河摸魚(yú)，田里偷瓜。孟母開(kāi)始又罵又打，什么辦法都用盡了，還是不見(jiàn)效果。她后來(lái)一想：兒子不好好讀書(shū)，與附近的環(huán)境不好有關(guān)，于是，就找了一處鄰居家沒(méi)有貪玩的小孩的房子，第一次搬了家。
但搬家以后，孟軻還是坐不住。一天，孟母到河邊洗衣服，回來(lái)一看，孟軻又腳底板揩了油。孟母心想，這周?chē)譀](méi)有小孩，他又會(huì )到哪里去呢？找到鄰居院子里，見(jiàn)那兒支著(zhù)個(gè)大爐子，幾個(gè)滿(mǎn)身油污的鐵匠師傅在“丁丁當當”地打鐵。孟軻呢，正在院子的角落里，用磚塊做鐵砧，用木棍做鐵錘，模仿著(zhù)鐵匠師傅的動(dòng)作，玩得正起勁呢！孟母一想，這里環(huán)境還是不好，于是又搬了家。
這次她把家搬到了荒郊野外，周?chē)鷽](méi)有鄰居，門(mén)外是一片墳地。孟母想，這里再也沒(méi)有什么東西吸引兒子了，他總會(huì )用心念書(shū)了吧！但轉眼間，清明節來(lái)了，墳地里熱鬧起來(lái)，孟軻又溜了出去。他看到一溜穿著(zhù)孝服的送葬隊伍，哭哭啼啼地抬著(zhù)棺材來(lái)到墳地，幾個(gè)精壯小伙子用鋤頭挖出墓穴，把棺材埋了。他覺(jué)得挺好玩，就模仿著(zhù)他們的動(dòng)作，也用樹(shù)枝挖開(kāi)地面，認認真真地把一根小樹(shù)枝當作死人埋了下去。直到孟母找來(lái)，才把他拉回了家。
孟母第三次搬家了。這次的家隔壁是一所學(xué)堂，有個(gè)胡子花白的老師教著(zhù)一群大大小小的學(xué)生。老師每天搖頭晃腦地領(lǐng)著(zhù)學(xué)生念書(shū)，那拖腔拖調的聲氣就像唱歌，調皮的孟軻也跟著(zhù)搖頭晃腦地念了起來(lái)。孟母以為兒子喜歡念書(shū)了，高興得很，干脆拿了兩條干肉做學(xué)費，把孟軻送去上學(xué)。
可是有一天，孟軻又逃學(xué)了。孟母知道后傷透了心。等孟軻玩夠了回來(lái)，孟母問(wèn)他：“你最近書(shū)讀得怎么樣？”孟軻說(shuō)：“還不錯�！泵夏敢宦�(tīng)，氣極了，罵道：“你這不成器的東西，逃了學(xué)還有臉撒謊騙人！我一天到晚苦苦織布為了什么！”說(shuō)著(zhù)，揪著(zhù)他的耳朵拖到織布機房，抄起一把雪亮的剪刀，“嘩”的一聲，把織機上將要織好的布全剪斷了。
孟軻嚇得愣住了，不明白母親為什么這樣做。孟母把剪刀一扔，厲聲說(shuō)：“你貪玩逃學(xué)不讀書(shū)，就像剪斷了的布一樣，織不成布；織不成布，就沒(méi)有衣服穿；不好好讀書(shū)，你就永遠成不了人才�！�
這一次，孟軻心里真正震動(dòng)了。他認真的思考了很久，終于明白了真理，從此專(zhuān)心讀起書(shū)來(lái)。由于他天資聰明，后來(lái)又專(zhuān)門(mén)跟孔子的孫兒子思學(xué)習，終于成了儒家學(xué)說(shuō)的主要代表人物。
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