《我們上路了》預習案
【教學(xué)目標】
知識與技能：1、理解“驟起、迷惑、虛幻”等詞語(yǔ)在詩(shī)中意思，以及“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。
2、體會(huì )詩(shī)中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立自信心，開(kāi)拓自己的人生之路。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，準確把握課文的思想內涵，能運用聯(lián)想體會(huì )詩(shī)歌的意境。
過(guò)程與方法： 1、指導學(xué)生理解新詞，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。
2、指導學(xué)生仿寫(xiě)一篇同類(lèi)題材的小詩(shī)，或者替作者補寫(xiě)你覺(jué)得可以合理添加的詩(shī)節。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )詩(shī)中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情，受到教育。
【使用說(shuō)明】
【教材助讀】
王慧騏 男江西廣豐人。中共黨員。1982年畢業(yè)于江蘇揚州師范學(xué)院中文系。歷任揚州市紡織廠(chǎng)職工，江都縣團委宣傳部部長(cháng)、縣文化局局長(cháng)，《江蘇青年》雜志副總編輯。1975年開(kāi)始發(fā)表作品。
著(zhù)有詩(shī)集《飛向明天》、《繭花花》，兒童小說(shuō)集《比比誰(shuí)的心靈美》，散文詩(shī)集《月光下的金草帽》、《十七歲的天空》，散文集《瀟瀟灑灑二十年》、《愛(ài)的筆記》，評論集《步入散文與詩(shī)的天國》，報告文學(xué)集《女人的歸宿》等。
【預習導學(xué)】
1、配套練習冊“溫故知新”。
2、詩(shī)歌中的“我們”指的是誰(shuí)？
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3、.帶感情讀課題。（帶不同感情讀課題）
4、帶有情感的朗讀詩(shī)歌。
5、自由朗讀詩(shī)歌，本首詩(shī)歌講了什么？
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《我們上路了》探究案
【使用說(shuō)明】
【方法指導】通過(guò)反復朗讀以及抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行體會(huì )，準確把握課文內涵；在讀的基礎上結合上下文，練習生活體味詩(shī)中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情。
【課內探究】
探究點(diǎn)一：自由朗讀詩(shī)歌，邊度邊思考：每一小節各講了什么？全詩(shī)可分為幾部分？請用筆標出來(lái)。
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探究點(diǎn)二：朗讀全詩(shī)，體會(huì )下列詞語(yǔ)的象征意義。
相思鳥(niǎo)：_____________________ 金孔雀：___________________________橄欖樹(shù)：_________________________________________________________曼陀鈴：_________________________________________________________風(fēng)、雨、雷鳴電閃：________________________________________________
探究點(diǎn)三：詩(shī)歌最后一句“那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這個(gè)世上的真正姓名”你是如何理解的？
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【拓展延伸】
1、人生之路你準備如何走下去？請你以“我會(huì )_______________走下去”的形式向大家說(shuō)一說(shuō)。
2、請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，自己創(chuàng )作一首同一題材的小說(shuō)或者替作者補寫(xiě)其他你覺(jué)得可以合理添加的章節。
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【當堂檢測】配套練習冊“含英咀華”
《我們上路了》訓練案
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
迷惑----（ ） 殘酷----（ ） 溫熱----（ ）
虛幻----（ ） 觀(guān)賞----（ ） 挪動(dòng)----（ ）
2、仿寫(xiě)句子。 例句：沒(méi)有退路，人生的車(chē)站不售返程車(chē)票。
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3、“所有美麗和殘酷的故事都可能上演，都可能發(fā)生”這句話(huà)的含義是：____________________________________________________________________________________________________________________________________
4、寫(xiě)出本文的中心句：____________________________________________.
5、請你談?wù)剬@首詩(shī)的感受。
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自我評價(jià)（ ） 小組評價(jià)（ ） 教師評價(jià)（ ）
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