9、歡慶
一、 導入
（1） 老師今天想問(wèn)一下，二（3）班的小朋友幾歲了？在這九年的生活當中，你覺(jué)得最快樂(lè )的一天是哪一天呢？
在生日這天，你會(huì )有哪些值得高興的事呢？
（2） 再過(guò)7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國媽媽要過(guò)生日了。這一天，全國各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來(lái)。
出示課題--歡慶
請小朋友讀讀課題，（有點(diǎn)意思，很高興了）
二、 初讀感知
1、 自由讀課文，把生字圈出來(lái)，把它讀準確了。
反饋：認讀生字卡片
給生字找個(gè)朋友
2、 自由讀課文，讀通讀順了
反饋：課文接龍讀
強調：歡樂(lè ) 樂(lè )曲 （出示）
三、 再讀感悟
（一）請小朋友再讀課文，把你覺(jué)得讀得好聽(tīng)的句子多讀幾遍。
反饋：把你覺(jué)得自己讀得最好聽(tīng)的一句讀給大家聽(tīng)。
田野獻上金黃的果實(shí)，（出示）
1、
A、 讀得真好聽(tīng)，像黃鶯的聲音，還有更好聽(tīng)的聲音嗎？
B、 老師覺(jué)得他有個(gè)地方讀得特別好聽(tīng)，不知道小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)？
理解“金黃”
C、 是的，他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的��？
（稻子……）
D、 看到這么多金黃的果實(shí)你想說(shuō)些什么？
（說(shuō)得多棒啊，多么美的畫(huà)面�。�
那么把你們的這種感覺(jué)送到課文中的這句話(huà)中再讀讀！
2、指名讀
你為什么這么讀？
評價(jià)
3、齊讀
聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽(tīng)一點(diǎn)的句子嗎？
楓林舉起火紅的旗幟，（出示）
1、這句話(huà)中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）
“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。
“火紅”朗讀比賽
師范讀--你覺(jué)得老師哪里讀得好？為什么
2、出示幻燈：楓葉
你看到了什么？
是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。
一起把這份喜悅的心情讀出來(lái)吧。
藍天飛著(zhù)潔白的鴿子，
1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著(zhù)我們飛來(lái)了，他們在爭相說(shuō)是什么呢？
A、 祖國媽媽?zhuān)Ｄ闵湛鞓?lè )！ 我們要祝福你……
B、 那么祖國媽媽生日到了，你應該怎么說(shuō)呢？
多好聽(tīng)，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠方的朋友聽(tīng)，（同桌）。
2、指讀：帶著(zhù)這種體會(huì )來(lái)讀讀這句話(huà)。
大海奏起歡樂(lè )的樂(lè )章。
聽(tīng)，海浪唱著(zhù)歌來(lái)了，那是--大海奏起歡樂(lè )的樂(lè )曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海媽媽帶著(zhù)我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。
你快樂(lè )嗎？為什么快樂(lè )？
請你把你的快樂(lè )帶到這句話(huà)中吧。
（二）齊讀四句（配樂(lè )）
四、 拓展
1、田野、楓林、藍天、大海都為祖國媽媽獻上 了自己的禮物，哪些地方也為祖國媽媽的生日獻上了自己的禮物呢？（四人小組討論）
2、全國各地都在歡慶這個(gè)美好的日子，因為這一天是--十月一日--國慶節
齊讀課文（配樂(lè )）
五｜指導書(shū)寫(xiě)
１、 生字卡片認讀
２、 旗、潔、祖、曲。
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