《月光啟蒙》是著(zhù)名作家、詩(shī)人孫友田寫(xiě)的一篇敘事散文。文章回憶了母親在美麗寧靜的夏夜，伴著(zhù)明月星光，為兒時(shí)的“我”唱歌謠、童謠、講神話(huà)故事、說(shuō)謎語(yǔ)的動(dòng)人情景。文章以“月光啟蒙”為線(xiàn)索，語(yǔ)言清新素雅，其中的民歌民謠富有濃郁的生活氣息，讀來(lái)耐人尋味。
教學(xué)中，充分有效地利用多媒體、披文入情，以情促讀，以讀解文，通過(guò)詩(shī)化的教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，展現詩(shī)情畫(huà)意的農家月夜場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，品味民間文學(xué)所散發(fā)的泥土芳香，感受深厚的母子親情，體會(huì )“我”對母親終身難忘的感激、懷念之情。
1、在解疑中理解 ：教學(xué)中緊扣中心設疑“為什么說(shuō)母親不識字，卻是我的啟蒙老師？”在文本的處理解讀方面我著(zhù)重圍繞歌謠、童謠、講故事展開(kāi)教學(xué)，在感知中生疑，在解疑中理解，創(chuàng )設情景，深入淺出地引導學(xué)生感悟，以學(xué)生為主體，充分體現新課改理念。
2、在情境中感悟：理解歌謠“芳香的音韻”，我是這樣做的：聽(tīng)一聽(tīng)母親那深情的吟唱，再讓學(xué)生想一想，如果你就是那個(gè)被媽媽摟在懷里的孩子，在這美麗的月光下，聽(tīng)著(zhù)母親用甜甜的嗓音深情吟唱的歌謠，你有什么感覺(jué)？此身臨其境幸福感充溢心田，感覺(jué)的美妙、如癡如醉，一種濃濃的幸福感在心中流動(dòng)，就像聞到花兒的芳香，這種通感，是一種全身心的享受。
理解童謠，讓學(xué)生拍手唱童謠，用孩子們最喜歡方式讓他們感受童謠幽默風(fēng)趣，使他們在愉悅的氛圍中讀出童謠的明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣特點(diǎn)，從而獲得心靈的凈化，語(yǔ)言的內化。
3、在拓展中提升。課雖上，而情未了，意猶未盡。課文結束時(shí)，我精心設計了兩個(gè)作業(yè)，旨在情感上提升，知識上拓展，以文本為載體，以課堂為紐帶，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。因為外來(lái)的“營(yíng)養”，從某種程度上講，可以使語(yǔ)文內容更為豐滿(mǎn)。作者對母親的感激、懷念之情，學(xué)生理解得就更加深刻。今天在城北小學(xué)上課，是非常愉快的，我也得到了一次情感洗禮，回家好好孝順父母。以上是我的設計意圖，浮淺，不當之處，請專(zhuān)家、同仁不吝賜教。謝謝！
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