設計理念：
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》在教學(xué)建議中指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！痹谠O計本課時(shí)，我力求以生為本，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣為主線(xiàn)，通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習方式，讓現實(shí)與寫(xiě)作結合起來(lái)，通過(guò)模仿秀喚起學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)。并通過(guò)自評互評的方式鼓勵學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗成功的快樂(lè )，達到共同提高的目的。
習作要求：
本次習作內容是五年級第十冊第七單元的習作：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是會(huì )給人留下深刻的印象。這次習作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣的一個(gè)人�？梢允巧磉吺煜さ娜�，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的時(shí)候，試著(zhù)運用課文中的一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，培養學(xué)生寫(xiě)作的自信心。
2、學(xué)習運用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)等方法寫(xiě)人，力求突出人物的特點(diǎn)。
3、培養學(xué)生獨立構思，相互評改和認真修改習作的良好習慣
課前準備：
分成六小組，每組六人;課件；觀(guān)察一人物。
課前做培養自信心的小游戲
一 游戲導入，激趣揭題（3分鐘）
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè )猜猜猜的游戲，（課件出示）大家看過(guò)《西游記》吧，唐僧師徒四人特點(diǎn)鮮明，一定給你留下了深刻的印象。請你們用具體的語(yǔ)言、動(dòng)作模仿一下《西游記》中的一個(gè)人物，讓大家猜猜你模仿的是誰(shuí)。請說(shuō)其特點(diǎn)，總結句式如：（憨厚老實(shí)）的（沙僧）。
是啊，同學(xué)們，不管是小說(shuō)中塑造的人物，還是我們現實(shí)生活中的人，都有各自鮮明的特點(diǎn)（板書(shū)：特點(diǎn)），正是這些特點(diǎn)讓我們對他們有了深刻的印象，也讓我們的生活變得豐富多彩。
今天我們就來(lái)寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人（補充板書(shū)：寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人）
二 激活生活積累，打開(kāi)話(huà)匣子，明確本次習作要求（5）（說(shuō)誰(shuí)？）
1 在生活中給你留下印象最深的是誰(shuí)？如下句式：（特點(diǎn)）的（人物）
2 靜心思考，回憶;
3 小組內交流;
4 全班交流，說(shuō)到特點(diǎn)和人物即可。
師根據學(xué)生所述板書(shū)：（健忘）的（爺爺）……
（教師順勢而導，梳理分類(lèi)，明確范圍：可以是親人，同學(xué)，老實(shí)，陌生人，動(dòng)漫卡通形象……）各小組派一代表說(shuō)。
三 回憶模仿，引導生動(dòng)刻畫(huà)人物形象，把事例說(shuō)具體說(shuō)好。（15分鐘）（怎么說(shuō)？）
1請用一兩個(gè)動(dòng)作或語(yǔ)言模仿那個(gè)有特點(diǎn)的人。體會(huì )抓住人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)及心理活動(dòng)突出人物的特點(diǎn).
2可在交流中穿插《冬冬是個(gè)膽小鬼》引路。教學(xué)生用具體事例說(shuō)好人物。
3交流評價(jià)。教師可采用精彩回放和質(zhì)疑追問(wèn)的方式。
4 談收獲
四 構思寫(xiě)作，要求文從句順（10分鐘）
1那就把心中那個(gè)給你留下深刻印象的人寫(xiě)下來(lái)吧。注意要給你的文章起個(gè)特別的名字哦。
2 在輕音樂(lè )中寫(xiě)作。
五 交流欣賞（7）
（1）指名閱讀
（2）師生評議，交流收獲。
評價(jià)面向全體（如：先寫(xiě)好的，寫(xiě)得生動(dòng)的，寫(xiě)得有進(jìn)步的。）
課后反思：
在上節課教學(xué)中，課堂氣氛教熱烈，學(xué)生的表演欲望也比較強烈，環(huán)節也清晰。但是作為習作指導課，時(shí)間分配不均，學(xué)生靜心思考和寫(xiě)作的機會(huì )不多，教學(xué)方式好像是以教師為主，學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習方式不突出，建議在學(xué)生打開(kāi)話(huà)匣子的基礎上，教師順勢而導，采用質(zhì)疑追問(wèn)的方式讓學(xué)生把自己心中留下深刻印象的人的特點(diǎn)說(shuō)好。最后還應加一個(gè)欣賞交流的環(huán)節，評價(jià)應面向全體學(xué)生，如：表演最先寫(xiě)好的，寫(xiě)的有進(jìn)步的，寫(xiě)得生動(dòng)形象的。
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