第二課時(shí)
學(xué)情分析
本班學(xué)生絕大多數都沒(méi)有出過(guò)成都，見(jiàn)聞比較狹窄�？梢砸龑麄兺ㄟ^(guò)各種途徑查到相關(guān)的信息，豐富課內外知識，例如語(yǔ)文配套的拓展閱讀課本、有條件的上網(wǎng)查閱等，盡可能地了解紅樹(shù)林，激發(fā)學(xué)習的興趣。
教學(xué)目標：
知識目標：
理解課文內容，了解紅樹(shù)林被稱(chēng)為“奇觀(guān)”的原因。
能力目標：
1、 提高學(xué)生的理解能力和口頭表達能力。
2、 提高學(xué)生的朗讀能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、了解紅樹(shù)林的壯觀(guān)、美麗、與奇特，體會(huì )紅樹(shù)林默默奉獻，造福人類(lèi)的精神。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感，培養民自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
了解紅樹(shù)林的壯觀(guān)、美麗、與奇特，體會(huì )紅樹(shù)林默默奉獻，造福人類(lèi)的精神。
難點(diǎn)：
學(xué)習作者借物喻人的寫(xiě)作手法但不要求掌握該術(shù)語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前三分鐘：說(shuō)說(shuō)你所知道的紅樹(shù)林。
二、回顧課文提綱，引入課文賞析。
抽學(xué)生回答：文章從幾個(gè)方面介紹了紅樹(shù)林？（文章從四個(gè)方面介紹了紅樹(shù)林：遠觀(guān)紅樹(shù)林，近賞紅樹(shù)林，紅樹(shù)林的繁殖，紅樹(shù)林的精神。）
三、精讀感悟
1、 指讀課文，你喜歡海南島的紅樹(shù)林嗎？為什么？
2、 你從哪些地方看出來(lái)的？
3、 以第二自然段為例，指導學(xué)習方法。
（1）、默讀第二自然段，思考：遠看紅樹(shù)林，給你留下什么印象？（宏偉、壯麗）
（2）、從那些詞句看出來(lái)的？（相機理解：芳馨、婀娜、絢麗多姿）
（3）、應該怎樣讀？（本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)，堪稱(chēng)寫(xiě)景佳作，引導學(xué)生充分的朗讀。）
4、 出示金鑰匙：有些文章，我們閱讀時(shí)不必通篇細讀。在瀏覽之后，可以選擇重要的部分和自己感興趣的段落，用學(xué)過(guò)的方法精讀。
5、 下面我們就運用剛才學(xué)過(guò)的方法選擇自己感興趣的段落自學(xué)剩下的部分。
回顧學(xué)法：
（1） 自讀課文相關(guān)段落，想想課文中描寫(xiě)的紅樹(shù)林給你留下什么印象？
（2） 通過(guò)哪些詞句體會(huì )到的？（不理解的詞語(yǔ)嘗試用學(xué)過(guò)的方法理解。）
（3）想想該怎樣讀？練習朗讀。
6、 先小組交流，然后請學(xué)生代表在全班交流。
第3自然段要點(diǎn)：體會(huì )近看時(shí)紅樹(shù)林的幽靜、神秘。相機理解“世外桃源”、“縱橫交錯”“盤(pán)根錯節”等詞語(yǔ)的意思。
第4自然段要點(diǎn)：體會(huì )紅樹(shù)林“胎生”的繁殖特點(diǎn)。（教師可以用通俗的方法說(shuō)說(shuō)胎生、卵生的特點(diǎn)，也可以把紅樹(shù)林的生殖方式和其他樹(shù)種、人的生殖方式進(jìn)行比較，讓學(xué)生更容易明白紅樹(shù)林胎生的特點(diǎn)更適合其生長(cháng)環(huán)境）
第5自然段要點(diǎn)：與開(kāi)頭照應。理解為什么把紅樹(shù)林比作具有奉獻精神的海岸衛士。并回答思考題。
四、總結全文
結合板書(shū)回答：讀了這篇課文，你知道紅樹(shù)林為什么稱(chēng)得上奇觀(guān)嗎？
五、拓展思考：
在我們身邊，是否有像紅樹(shù)林一樣的人？為什么？
先講給同學(xué)聽(tīng)，再請學(xué)生代表講給大家聽(tīng)。
六、作業(yè)：預習“語(yǔ)文天地”中的《海市》，至少讀課文2遍，摘抄好詞佳句，寫(xiě)出閱讀提綱。
板書(shū)設計： 紅樹(shù)林
絢麗多姿（遠觀(guān)）
世外桃源（近賞）
胎生繁殖
奉獻精神
[紅樹(shù)林 教案教學(xué)設計(北師大版五年級上冊)]相關(guān)文章：