17、地震中的父與子
課型：自學(xué)跟蹤+合作展示 設計人： 使用人： 一審： 二審： 年級：五年級 班級： 組名： 小主人： 編號：
學(xué)習目標：
1、我能認識本課的生字詞。
2、我能積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的好詞佳句。
3、我能充滿(mǎn)感情的朗讀課文，能說(shuō)出課文講了一件什么事。
4、我能領(lǐng)悟作者抓住人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。
學(xué)習重點(diǎn)：體會(huì )父親對兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。
學(xué)習的小主人要做以下事情喲！ 老師與你們同行 我們的目標 我們同進(jìn)步
知識鏈接：
1、正確大聲的朗讀課文。
2、自學(xué)生字詞，利用工具書(shū)理解課文中的生詞。
3、想一想課文講了一件什么事？
4、勾畫(huà)出文中描寫(xiě)父親和兒子外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子并大聲朗讀。
5、從文中哪些地方可以看出父愛(ài)的偉大。仔細品讀相關(guān)段落。
【自主、合作、探究】：☆☆
1、交流生字詞自學(xué)情況，組內聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2 、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
3、分角色朗讀父親及兒子的對話(huà)，與大家交流自己的感受。
【合作、交流、展示】：☆☆☆
1、文中細致的描寫(xiě)了父親和兒子的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作，勾畫(huà)出來(lái)，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì )。
2、你認為這是一個(gè)怎樣的父親，我們來(lái)評一評。
3、課文結尾為什么說(shuō)：“這是一對了不起的父與子？”“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起！”在文中反復出現，這樣寫(xiě)有什么好處？
4、阿曼達在廢墟下會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？請把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
5、編排課本劇。
【我來(lái)闖關(guān)】：
1、填空
洛（ ）磯 瓦（ ） 廢（ ）
（ ）抖 （ ）炸 ( )亂
2、解釋詞語(yǔ)：
昔日 廢墟
疾步 絕望
瓦礫 破爛不堪
我會(huì )走到你們的身邊聽(tīng)一聽(tīng)哦！
你要是遇到問(wèn)題，我可以隨時(shí)到你身邊幫助你呀！
請組長(cháng)先組織組員將所有題目討論好，再根據抽簽的內容進(jìn)行展示！
自我檢測的時(shí)刻到了，每一人做對得一分，每組共六分。
我能在組長(cháng)的帶領(lǐng)下大聲地朗讀課文。
我得到了（ ）☆
（
自我評價(jià)：☆
1、我展示了（ ）
2、我點(diǎn)評了（ ）
3、我幫助同學(xué)（ ）
4、我學(xué)會(huì )新知識（ ）
我來(lái)評一評老師：
非常棒 棒
（ ） （ ）
加油
（ ）
[五年級上冊語(yǔ)文17課導學(xué)案 (人教版五年級上冊)]相關(guān)文章：
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