教 學(xué) 設 計
單 元
名 稱(chēng) 第一單元 主 備
教 師 授 課
時(shí) 間
課 題 1 ɑ o e
教學(xué)目 標 1）知識和技能：
學(xué)生學(xué)會(huì )a o e，能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
知道單韻母有四個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a o e的音。
2）過(guò)程和方法：
學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準字母的音。
3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)生明白學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。有主動(dòng)學(xué)習的興趣。有良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn) 1．ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，
2．e的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)方法與手段 情景教學(xué)法、示范法
教學(xué)準 備 錄音帶；字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
教
學(xué)
過(guò)
程
設
計 一導入：整體認識拼音
小朋友，從今天起老師要帶你們去一個(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想和老師一起去認識他們嗎？
拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節。（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認識韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是ɑ o e .（出示帶有手腳的拼音卡片）。
�。〒]動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。
學(xué)生與拼音打招呼。
歡迎你們來(lái)我的家做客。請把書(shū)翻到第6頁(yè)。
二 學(xué)習單韻母a
1）讀準音：
我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來(lái)嗎？
哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）
你能模仿她嗎？模仿a 的口型
老師也學(xué)著(zhù)她的樣來(lái)唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ -
學(xué)生跟唱
我們念a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變�？次蚁葋�(lái)念：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ .小女孩練唱ɑ ɑ ɑ, ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。醫生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ
學(xué)生跟念,自己體會(huì )發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音
2）認清形：
請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ 的形狀。
是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。
邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是ɑ ɑ ɑ ”
我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)ɑ：（教師范寫(xiě)）
ɑ要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。
學(xué)生書(shū)空
ɑ 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？
它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”
四線(xiàn)格就是由四條線(xiàn)組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里，
好，我們比一比，看誰(shuí)先把a送回家。（教師巡回，糾正）
學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè)a。
學(xué)習聲調：
把ɑ送回家了，我們也該開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家去了。小朋友你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的？
學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調，然后告訴學(xué)生，這就是聲調符號，ɑ遇上它們，讀起來(lái)聲調就不同了。
你們發(fā)現汽車(chē)的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習，觀(guān)察討論）
對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a
跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：á
別人的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì )問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。
第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ
“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。
第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念à
“啊，祖國真偉大！”跟我一起說(shuō)。
鞏固練習：（念兒歌）：車(chē)平地走ɑ ɑ ɑ，汽車(chē)上坡ɑ ɑɑ，汽車(chē)上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽車(chē)下坡ɑ ɑ ɑ。
第二課時(shí)
一復習導入：
復習四聲調兒歌
打亂順序開(kāi)火車(chē)讀帶調ɑ�！�
二學(xué)習o
1)讀準音：
小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認識。
�。ǔ鍪究ㄍǖ膐）“嗨，你們好，我是o，是ɑ的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩�！�
誰(shuí)想和o 交朋友？快來(lái)和它打招呼吧。
(出示卡通的o)“雖然我長(cháng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會(huì )發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢�！�
�。ㄍ队皶�(shū)上插圖）你們能學(xué)著(zhù)大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎？
�。▽W(xué)生學(xué)大公雞打鳴）
發(fā)O這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音
�。▽W(xué)生跟讀）
念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼�！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校�！�
2）讀四聲調：
老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調帽子帶到o的卡片上）
你們能把它放到一句話(huà)當中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：
噢，我知道了（第一聲）
哦？我不明白（第二聲）
噢，原來(lái)是這樣（三）
哦，我懂了（第四聲）
3）認清形，指導書(shū)寫(xiě)
再來(lái)看看，o的形狀是怎樣的？
教師范寫(xiě)：O要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。
請你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？
好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。
三學(xué)習e
1）讀準音
(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)��？（大白鵝）
是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。
2）學(xué)習四聲
�。ǔ鍪究ㄍ╡）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？
e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？
你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？
e e e，大白鵝的鵝
e e e，惡心的惡
e e e，惡人的惡
3）認清形，書(shū)寫(xiě)指導：
(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)��？（大白鵝）
是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。
�。ǔ鍪究ㄍ╡）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？
e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？
你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？
e e e，大白鵝的鵝
e e e，惡心的惡
e e e，惡人的惡
小朋友，你能找找圖上哪個(gè)地方像e 的形狀？
真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e �！�
我們寫(xiě)的時(shí)候也要注意，一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
教師范寫(xiě)
把e 也送回家吧。
二次修改
板書(shū)設 計 1 ɑ o e
教學(xué)反 思
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