教學(xué)目標：
1認識14個(gè)生字，學(xué)會(huì )8個(gè)生字。認識“卩”和多音字“教”。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3懂得做事要有自信心，堅持不懈。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字和寫(xiě)字
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
學(xué)生預習課文。準備生字、生詞卡片。課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境
出示愛(ài)因斯坦像，簡(jiǎn)介。
孩子們，你們認識這個(gè)人嗎？他就是德國偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦。今天我們來(lái)學(xué)習他小時(shí)候的故事，好嗎？
（板書(shū)課題“三個(gè)小板凳”，指導學(xué)生認讀“凳”字。學(xué)生齊讀課題。）
二、初讀課文
⒈了解學(xué)生預習情況，自由嘗試讀。
打開(kāi)書(shū)端好坐正，先自己試讀，注意讀準生字生詞。
⒉教師范讀。
現在認真聽(tīng)老師讀一遍，聽(tīng)清生字生詞的讀音。
⒊自由練讀（讀準字音）。
⒋小組內，利用生字卡片認一認生字。
三、品讀課文，隨文識字
1、學(xué)習第一自然段。
指名學(xué)生朗讀第一自然段。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)從這一自然段中你知道了什么？
認識生字“坦”“師”字。
2、學(xué)習第二自然段。
⑴指名學(xué)生讀第二自然段。找生字寶寶“作”“品”“泥”“卻”。
說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結構，數筆畫(huà)，擴詞，編字謎。認識部首“卩”。
你還知道哪些和“品”字結構相似的字？（眾、森、磊……）
⑵課件出示“孩子們都笑起來(lái)了，愛(ài)因斯坦卻低下了頭�！�
讀讀這句話(huà)，體會(huì )“卻”的意思，試著(zhù)用“卻”說(shuō)話(huà)。
⑶畫(huà)出老師說(shuō)的話(huà)讀一讀。老師看到同學(xué)們的泥鴨子、小布鞋、蠟水果都那么精致、漂亮，可看到了愛(ài)因斯坦糟糕的板凳后，很生氣。誰(shuí)來(lái)讀讀老師的話(huà)？（指導學(xué)生讀好老師說(shuō)的兩句話(huà)。）
⑷從老師的話(huà)中你能感受到什么？（愛(ài)因斯坦的小板凳非常糟糕，老師很生氣。）
⑸想象：愛(ài)因斯坦的心情會(huì )是什么樣？他會(huì )想什么呢？
3、學(xué)習第三自然段。
⑴指一名學(xué)生讀第三自然段，全體學(xué)生跟讀愛(ài)因斯坦說(shuō)話(huà)部分。
⑵學(xué)習生字“驚”，認讀，擴詞，說(shuō)說(shuō)帶“忄”的字（怕、快、性、懷、怪、慢……）。
表演“驚奇”。
⑶認讀生字“次”“雖”“然”“但”“強”。
⑷讀愛(ài)因斯坦的話(huà)：
老師，這是我第一次和第二次做的。交給您的是我第三次做的。它雖然不好，但是比這兩個(gè)強一些。
嘗試用“雖然……但是……”說(shuō)話(huà)。
⑸從愛(ài)因斯坦的話(huà)中你能感受到什么？
4、學(xué)習第四自然段。
⑴被老師和同學(xué)嘲笑的小板凳，是愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)一次又一次努力才完成的，它雖然不好，但是比那兩個(gè)強一些。這三個(gè)小板凳讓我們感受到了一個(gè)不怕失敗的愛(ài)因斯坦，一個(gè)堅持不懈的愛(ài)因斯坦。于是--
出示：（學(xué)生齊讀）教室里靜悄悄的。從那以后，老師改變了對愛(ài)因斯坦的看法。
⑵認讀生字“教”“孝”“室”“改”。
⑶靜悄悄的是什么樣？咱們讓教室里靜悄悄的，我們合作來(lái)演一演。
像“靜悄悄”這樣的詞，你還知道什么？（綠油油、金燦燦、水靈靈、紅彤彤、軟綿綿、急匆匆……）
⑷你想對愛(ài)因斯坦說(shuō)些什么？
四、指導寫(xiě)字
寫(xiě)“作”“品”兩個(gè)生字。
作：注意左窄右寬，第一筆起筆位置在上二線(xiàn)和左一線(xiàn)處，第五筆從橫處起筆向下寫(xiě)，第六筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
品：注意三個(gè)口大小相似，下面兩個(gè)口都在橫中線(xiàn)下方。
指導寫(xiě)字的過(guò)程中要時(shí)刻注意檢查學(xué)生寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1、 認一認，口頭組成詞語(yǔ)。
師（ ） 作（ ） 品（ ） 泥（ ）
卻（ ） 驚（ ） 孝（ ） 改（ ）
2、讀一讀：
板凳，孝心，教室，雖然，改變，品行，平坦，驚奇，作品，泥土，作用，驚天動(dòng)地，大有作為，不以為然，身強力壯
3、自由選擇上面的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
二、指導寫(xiě)字
看誰(shuí)寫(xiě)得正確、端正、整潔。指導學(xué)生先觀(guān)察字在虛宮格中的位置，先觀(guān)察后寫(xiě)字。
師：左窄右寬，最后一筆為懸針豎。
泥：左窄右寬，注意最后一筆應該是豎彎勾。
驚：左窄右寬，注意“忄”的筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎。第二個(gè)點(diǎn)稍高一些。
改：左邊“己”的末筆變成了豎提。
卻：認識“卩”�！皡s”，左高右低。最后一筆橫折勾的橫在上一線(xiàn)上。
孝：注意第三、四筆要寫(xiě)得長(cháng)一些。
寫(xiě)完后在小組內看一看，比一比。然后把不滿(mǎn)意的字再練一練。
三、鞏固字詞
1、 開(kāi)火車(chē)讀字詞。
2、 認識多音字“教”。
3、 找朋友，組字寫(xiě)下來(lái)。
氵 卩 王 忄 亻 艸
尼 見(jiàn) 京 分 乍 去
4、 選字填空。
作 做
①爸爸的工（ ）很辛苦。
②這件事情他（ ）得不太好。
③我的妹妹在認真地（ ）（ ）業(yè)。
④這是我的（ ）品。
5、 寫(xiě)一寫(xiě)
作用，老師，改正，驚奇，泥土，品行
四、分角色朗讀課文
五、編一編，演一演
三個(gè)小板凳會(huì )對同學(xué)和老師說(shuō)些什么呢？
六、布置作業(yè)
1、認讀生字，口頭組詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
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