頤和園
教學(xué)目標
1． 認識本課的15個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的13個(gè)。
2． 有感情地朗讀課文。
3． 了解頤和園美麗的景色，培養學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強民族自豪感。
4． 學(xué)習課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1． 讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀(guān)，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
2． 學(xué)習本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 導入新課。
二、 整體感知課文內容。
1． 提出自學(xué)要求。
（1） 自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。
（2） 標出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。
（3） 在文中標出作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景點(diǎn)。
2． 檢查自學(xué)情況。
（1） 指名朗讀課文。
（2） 學(xué)生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。
（3） 匯報作者所描寫(xiě)的頤和園的景點(diǎn)。
（4） 匯報自己通過(guò)努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。
3． 指導小組合作學(xué)習。
（1） 把課文第二至第五自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。
（2） 認真讀讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)，向大家介紹。
（3） 將自學(xué)過(guò)程中還不理解的問(wèn)題在小組內提出。
4． 小組匯報學(xué)習情況。
（1） 說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹頤和園的。
（2） 作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？
三、 學(xué)習第一自然段和最后自然段。
1． 讀了課文，你覺(jué)得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來(lái)了？
2． 指導朗讀，注意突出大和美。
四、 總結。
五、 要認的字，練習要寫(xiě)鞏固的字。
第二課時(shí)
一、 復習，引入新課。
二、 學(xué)習第二自然段。
1． 一進(jìn)入頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，長(cháng)廊就展現在我們眼前了。
2． 學(xué)生匯報。
（1）長(cháng)廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會(huì )到的？
（2）長(cháng)廊還有什么特點(diǎn)？
（3） 結合理解“神清氣爽”。
（4）指導朗讀。
三、 學(xué)習第三自然段。
1． 走完長(cháng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。
2． 通過(guò)這一自然段你讀懂了什么？
3． 指導朗讀。強調“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。
四、 學(xué)習第四自然段。
1． 一轉眼，就登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。
2． 作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)？
3． 這一自然段作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)的？
4． 指導朗讀。
五、 學(xué)習第五自然段。
從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？
1． 自讀第五自然段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。
2． 從課文的描寫(xiě)中，你能看出十七孔橋有什么特點(diǎn)嗎？
3． 指導朗讀。
六、 朗讀全文。
七、 完成思考?練習3。
八、 學(xué)習作者的敘述順序和抓住特點(diǎn)介紹景物的表達方法，練習向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。
板書(shū)：
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