6 雪
執筆人：石桂榮 審核：八年級語(yǔ)文組
[課前導學(xué)]
一、學(xué)習目標
1、加強朗讀訓練，體味作者的情感。
2、比較南方雪和北方雪的異同，加深對課文的理解。
3、欣賞文章中精彩的語(yǔ)言，體會(huì )語(yǔ)言的深刻含義。
二、作者簡(jiǎn)介
魯迅，(1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樹(shù)人，中國現代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，１９１８年５月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動(dòng)的基石。１９１８年到１９２６年間，陸續創(chuàng )作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《墳》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等。其中，１９２１年１２月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Ｑ正傳》，是中國現代文學(xué)史上的不朽杰作。 從１９２７年到１９３６年，創(chuàng )作了大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》等專(zhuān)集中。
三、寫(xiě)作背景
本文選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》。這本集子以曲折幽晦的象征表達了２０年代中期作者內心世界的苦悶和對現實(shí)社會(huì )的抗爭。課文的抒情場(chǎng)景圍繞南方和北方的雪的對比展開(kāi)。升騰著(zhù)的朔方的雪，也是魯迅的精魂--奮斗的，向上的，閃光的。
雪是多情的、雪是有靈感的精靈。古往今來(lái)，有多少文人墨客為此折腰，１９２４年，北京歲未，魯迅先生傲立雪中，激情滿(mǎn)懷，也寫(xiě)下了一篇獨抒性靈的抒情散文--《雪》。
[自主學(xué)習]
一、基礎識記
1．給加點(diǎn)的字注音
磬口 （ ） 灼灼（ ) 凜冽 （ ） 褪盡（ ） 霽（ ）
2．根據拼音寫(xiě)出漢字。
荷jǐ（ ） páng（ ）徨 juàn（ ）念 脂粉lián（ ）
3．解釋詞語(yǔ)。
朔方：
二、整體感知
★★1．給課文劃分層次，并概括層意。
1）（第1-- 段）： 。
2）（第 段）： 。
★★2、課文展現在我們眼前的是兩幅怎樣的圖景，各有什么特點(diǎn)？全文表達了作者怎樣的思想感情？
______。
★★3.兩幅雪景之間有什么關(guān)系？
______。
[課堂探究]
（一）研讀1--3段。
★1、能準確概括江南雪的特點(diǎn)的詞語(yǔ)：___________
★★2、作者通過(guò)哪些景物給我們勾勒了一幅江南雪景圖？
______。
★★3、作者寫(xiě)懷念中的江南的雪，主要從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？
_______
★★★4、“那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”，這句話(huà)運用了什么修辭手法？“隱約著(zhù)的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”描寫(xiě)了江南雪的什么特點(diǎn)？
_______
★★5、 “孩子們呵著(zhù)凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢”一句使用了什么修辭，有什么作用？
_______
★★6、結合全文說(shuō)說(shuō)下面句子中加線(xiàn)詞語(yǔ)的作用：
羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個(gè)地閃閃地生光。
________
★★7．作者還描寫(xiě)了雪羅漢的形象，在全文有何作用？包含著(zhù)怎樣的感情？
_______
★★8.作者在課文開(kāi)頭前三段描寫(xiě)了江南雪景，用意是什么？
（二）研讀4--6段。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著(zhù)的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
★★1.魯迅筆下“朔方的雪”有什么特點(diǎn)？畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？
_______
★★2、段首用“但是”，有什么作用？
_______
★★3、寫(xiě)出對畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的理解。
_______
★★★4.課文4、5、6、三段描寫(xiě)北方雪景，用意是什么？
_______
[提升訓練] （15分）
陜北的山
①陜北真是一個(gè)神奇而美妙的地方。說(shuō)它神奇而美妙，并不只是因為它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然氣等富集的礦產(chǎn)資源；也不只是因為它的地上盛產(chǎn)了多少瓜果梨棗、五谷雜糧等綠色食品；更不只是因為生于斯長(cháng)于斯的那些純樸善良的山民們和世世代代涌現出的英雄人物。而更多的則是因為它的山--神奇而美妙的陜北的山！
�、谖页３岩稍煳镏鲗⑹澜缟纤械纳蕉级言诹诉@地球的一隅，使陜北成了山的世界，山的海洋！抬頭是山，低頭也是山；吃的是山，住的還是山；山是生存在這片廣袤大地上的人們的物質(zhì)和精神寄托，是取之不盡、用之不竭的生命源泉。
�、畚疑陉儽�，長(cháng)在陜北，曾經(jīng)和陜北的山零距離地親吻過(guò)。在這茫茫的大山深處，我扶過(guò)犁，拾過(guò)糞；吞過(guò)糠，咽過(guò)菜；淌過(guò)汗，流過(guò)淚。一切都是那么無(wú)助，那么渺茫。我對生我養我的陜北的山，鄙視過(guò)，厭倦過(guò)，一度竟然埋怨起我的祖先為什么不把自己定居在廣闊的平原上、浩瀚的大海邊、秀麗的江南間，而偏偏要將家安在這貧瘠清苦偏遠落后的千山萬(wàn)壑中，使得日后的子孫們在這里永遠地受苦受難，千回百轉走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山，詛咒大山，盼望有一天天崩地裂，將這茫茫大山夷為平地；或者乞求上蒼有朝一日將這些綿綿山巒搬到天的盡頭，使這里的人們再也不要受苦受難了
④但是現在想來(lái)，我那時(shí)是多么的無(wú)知，多么的任性，多么的忘本！如果當初沒(méi)有汲取大山的營(yíng)養，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大山的磨礪，沒(méi)有遵循大山的教誨，我不可能體格健壯、意志頑強；更不可能走出大山。
⑤當你登上高高的山巔，舉目四望，視野所及，蒼蒼茫茫，一望無(wú)際。那數不清的梁峁，千姿百態(tài)，形狀各異，像條條巨蟒，像只只雄獅，像頭頭大象，像個(gè)個(gè)巨人……盤(pán)踞在這廣袤的黃土高原上，正蓄勢待發(fā)。那層巒疊嶂的山脈，仿佛是大海的波濤，一浪接著(zhù)一浪，洶涌不退，大有排山倒海之勢�？傊�，任憑你怎么想像，想像什么就是什么。
⑥陜北的山胸襟開(kāi)闊，無(wú)私無(wú)畏，可以容納世界的一切，包容人間萬(wàn)象。如果你走錯了路，做錯了事，它并不記恨你、拋棄你，依然像慈祥的母親一樣，緊緊地把你攬在懷里，教育你、鼓勵你、引領(lǐng)你重新振作精神，在人生的道路上繼續前進(jìn)。夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的懷抱一樣，是那樣的溫馨，那樣的甜蜜。
⑦如果你坐在高高的山巔，細細地觀(guān)察，認真地品味，這廣袤的高原就像一泓清澈的湖水，一塵不染。沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有嘈雜，一片寂靜，遠處偶爾傳來(lái)幾聲雞鳴、狗吠、鳥(niǎo)叫、機器聲，升騰起幾縷裊裊炊煙，使空曠寂靜的大山顯得更加靜寂。如果你疲憊了，煩惱了，不妨走進(jìn)大山，走上這高高的山梁，在那兒坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空氣，接受一下山風(fēng)的撫摸，你的精神會(huì )頓時(shí)為之一振，心靈得到了凈化，一切疲倦和煩惱早已拋到九霄云外，驀然有一種返璞歸真的感覺(jué)。
⑧我忽然明白了，陜北這塊貧瘠的土地上，為什么走出了像李自成、劉志丹、謝子長(cháng)這樣的無(wú)數英雄豪杰和革命志士；為什么產(chǎn)生了那么多悲歡離合的動(dòng)人故事和百唱不厭的像《走西口》、《東方紅》等信天游歌曲；為什么毛澤東主席將長(cháng)征的落腳點(diǎn)、抗日戰爭的出發(fā)點(diǎn)、解放戰爭的總后方選在了陜北，而且在這里一住就是13年；為什么陜北人是那樣的、豪放，那樣的純樸，那樣的勤勞，那樣的堅強!
★★1．第①段畫(huà)橫線(xiàn)部分強調的重點(diǎn)是什么?(2分)
_______
★★2．結合具體語(yǔ)境，回答下面的問(wèn)題。(5分)
(1)睡在大山里，為什么“就像睡在慈母的懷抱一樣”，讓人感到“溫馨”而“甜蜜”?(2分)
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(2)走進(jìn)大山，心靈為什么會(huì )得到“凈化”?(3分)
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★★★3．文章第③段寫(xiě)對山的鄙視、厭倦和怨恨，有什么作用?(4分)
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★★★4．結尾的四句“為什么……”，表明了作者怎樣的感悟?請聯(lián)系全文加以概括。(4分)
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