第一單元--單元說(shuō)明
本單元將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次“童話(huà)寓言之旅”。單元中《稻草人》、《寓言二則》、《賣(mài)火柴的小女孩》是精讀課文，《刺猬漢斯》、《尼爾斯騎鵝歷險記》是略讀課文。其中有兩則是寓言，剩下的課文是童話(huà)作品。
本單元以“要注意領(lǐng)悟作者在童話(huà)、寓言中所蘊含的情感和哲理”為專(zhuān)題。既編排了我國著(zhù)名作家葉圣陶的作品，也有外國著(zhù)名童話(huà)作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪˙拉格洛芙的著(zhù)名童話(huà)，還有在本套教材中首次以文言文形式出現的我國古代的著(zhù)名寓言。
《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農人親手做的放在田里看護莊稼的稻草人，由于看到稻子長(cháng)出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁?lèi)�。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運的痛苦心情，一個(gè)忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。
《寓言?xún)蓜t》所選編的《自相矛盾》和《畫(huà)蛇添足》，都是著(zhù)名的寓言故事。
《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥著(zhù)名作家安徒生的作品。課文記敘了在大年夜，一個(gè)小姑娘又冷又餓，在街頭賣(mài)火柴。她擦燃了火柴，眼前出現了暖和的火爐、美麗的圣誕樹(shù)和慈愛(ài)的奶奶這些美好的幻象。最后她在舊年的大年夜凍死街頭。小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當時(shí)社會(huì )的黑暗，也感受到了作者對窮苦兒童的深切同情。
《刺猬漢斯》這篇課文是德國格林兄弟的童話(huà)。講的是一個(gè)富有的、農夫的怪兒子---刺猬漢斯的歷險故事。童話(huà)表現了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良，同時(shí)還告訴人們一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。
《尼爾斯騎鵝歷險記》展現了瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的長(cháng)篇童話(huà)中的一個(gè)情節。課文寫(xiě)了一個(gè)名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，在經(jīng)歷了一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯改錯、勇于舍己、樂(lè )于助人，是個(gè)心地善良的好孩子。
這幾篇課文生動(dòng)有趣，人物形象栩栩如生。學(xué)生通過(guò)閱讀妙趣橫生的小故事，體會(huì )文章所表達的豐富情感及深奧道理，并在潛移默化間感受到童話(huà)、寓言這兩種文學(xué)體裁的無(wú)窮魅力。
教師在教學(xué)前，應大體了解童話(huà)、寓言的概念及特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞單元主題引導學(xué)生抓住課文主要內容，注重引領(lǐng)學(xué)生欣賞童話(huà)所展現的美麗奇妙的景色，注重通過(guò)朗讀幫助學(xué)生品味、積累童話(huà)的語(yǔ)言，從而理解作者所表達的思想感情，從中受到啟迪。對于首次學(xué)習文言文，教師要以培養學(xué)生學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)并在學(xué)習方法上教育恰當地指導。教師可以先行查找、歸納一些學(xué)習文言文、理解詞語(yǔ)的方法。如：文言語(yǔ)句的翻譯可采用“留、換、補、刪”四種具體方法。
1、保留原詞。即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留不動(dòng)。
2、改換詞語(yǔ)。即將文言中的單音詞換為相應的現代漢語(yǔ)雙音詞。
3、增補詞語(yǔ)。即將文言文中常省略的各種句子成分補充譯出來(lái)。
4、刪略詞語(yǔ)。即將文言中那些無(wú)實(shí)在意義的虛詞去掉不譯。
當然這些內容不一定全教給學(xué)生，但教師一定要做到心中有數。
在本單元的“語(yǔ)文百花園一”中安排了相關(guān)的訓練內容：“溫故知新”、“口語(yǔ)交際”、“習作”三個(gè)欄目�！皽毓手隆敝械摹巴卣古c交流”以總結交流的形式，對本單元的童話(huà)學(xué)習進(jìn)行評價(jià)與叫，尤其是從學(xué)習方法哂納感進(jìn)行了總結�！伴喿x平臺”提供的寓言詩(shī)意在引導學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊含的哲理�！翱谡Z(yǔ)交際”和“習作”也是圍繞寓言、童話(huà)來(lái)進(jìn)行的�！按蠹艺劊涸⒀院屯�(huà)”是本單元課文學(xué)習的一個(gè)延續。意在使學(xué)生通過(guò)有條理、有重點(diǎn)、清楚明白地表達，在“童話(huà)、寓言”王國里盡情遨游、捕捉樂(lè )趣、受到啟迪�！傲曌鳌笔蔷帉�(xiě)童話(huà)。這是一次有意思的習作實(shí)踐，也是一次想象作文的訓練。
教學(xué)本單元可用14課時(shí)。精讀課文8課時(shí)，略讀課文2課時(shí)，“語(yǔ)文百花園一”4課時(shí)。
單元學(xué)習目標：
1、識字寫(xiě)字：能夠隨文識字20個(gè)，會(huì )寫(xiě)生字23個(gè)。
2、能夠結合語(yǔ)言環(huán)境正確理解字的意思，積累成語(yǔ)。
3、認識破折號，了解它的作用。
4、指導學(xué)生通過(guò)默讀課文，把握課文主要內容，能對童話(huà)中人物進(jìn)行評價(jià)，理解作者所表達的思想感情，從中受到啟迪。
5、朗讀并背誦寓言故事，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。
6、展開(kāi)想象編寫(xiě)故事，初步訓練學(xué)生把自己的感情和要說(shuō)明的道理表達出來(lái)。
學(xué)習狀態(tài)分析：
本單元課文內容以童話(huà)故事為主。故事生動(dòng)、充滿(mǎn)童趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。但也正由于童話(huà)作品的生動(dòng)有趣，學(xué)生們往往更容易被奇異的情節和奇特的人物外貌所吸引，而忽略對內容本身地深入理解、對主要人物的分析體會(huì )。因此教學(xué)時(shí)，不但要關(guān)注到學(xué)生興趣，更要注意引導學(xué)生多讀讀感受深的地方，說(shuō)說(shuō)受到觸動(dòng)的理由，進(jìn)而理解課文內容，受到啟迪。在感知內容的同時(shí)還要注意對文中人物的評價(jià)，對作者情感的體會(huì )。從中受到感染、教育，并在學(xué)習過(guò)程中嘗試了解童話(huà)、寓言的表達方法。
[第一單元說(shuō)明 教案教學(xué)設計(S版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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