我是個(gè)小小音樂(lè )家教案教學(xué)設計(人教版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第六冊第四課《我是小小音樂(lè )家》

教材分析：

歌曲《我是小小音樂(lè )家》這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè )家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂(lè )句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè )家。第二樂(lè )句是第一樂(lè )句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè )句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節奏的連讀出現，級進(jìn)的旋律配以樂(lè )器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè )句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現歌曲的歡快。

教學(xué)內容：

1、學(xué)唱、表演、創(chuàng )編歌曲《我是小小音樂(lè )家》

2、認識中外樂(lè )器及了解其音色

教學(xué)理念及思路：

本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè )家為主題，以音樂(lè )會(huì )為貫穿，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì )有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再自己制作樂(lè )器進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，進(jìn)行合作性學(xué)習，通過(guò)這種學(xué)習方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生親身體驗演繹自己制作的樂(lè )器的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，將課堂氛圍推向高潮。

教學(xué)過(guò)程：

課題第四課音樂(lè )會(huì )《我是小音樂(lè )家》課堂

類(lèi)型新授

教學(xué)目標 1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

2、認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂(lè )器及了解其音色。

3、情感目標：通過(guò)當一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現音樂(lè )的欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。重點(diǎn) 歌曲情緒處理，創(chuàng )作歌詞

難點(diǎn) 1、繼續鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。

2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

準備鋼琴、課件

時(shí)間教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖

一、

一、準備部分：

1、表演歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》

2、導入新課，了解三種樂(lè )器

師：剛才大家表演的《春天舉行音樂(lè )會(huì )》非常精彩！有三個(gè)會(huì )唱歌的小朋友，他們也想參加音樂(lè )會(huì )，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)？

師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？

師介紹吉他音色獨特迷人，表現力極強，是世界第三大樂(lè )器。

師：讓我們掌聲請出第二位會(huì )唱歌的朋友，它又是誰(shuí)呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？

師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè )器皇后”的美稱(chēng)。

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì )唱歌的朋友是誰(shuí)？

師：你們認為這件神秘的樂(lè )器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請看圖片

師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂(lè )隊中唯一用左手按鍵的樂(lè )器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。

師：誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音，加上演奏姿勢。

他模仿的到底像不像？

二、學(xué)習歌曲：

1、聆聽(tīng)歌曲（第一次）

師：有幾個(gè)小音樂(lè )家會(huì )演奏這幾樣樂(lè )器，你們想聽(tīng)嗎？（想）

師：他們來(lái)自什么國家，演奏的什么樂(lè )器呢？

2、聆聽(tīng)歌曲（第二次），找出樂(lè )器演奏的聲音。

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè )家演奏樂(lè )器所發(fā)出的聲音？

０５４︱３３ �。� ４３︱２２　２５４︱３３３�。矗肠颍玻病。� ︱

　勃隆　砰砰　砰，勃隆　砰砰　砰，勃隆　砰砰砰，勃隆　砰砰砰

師：這種聲音出現了幾次，一樣嗎？

師：這些小音樂(lè )家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣？

師：加上動(dòng)作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰(shuí)的小皮球跳得高

3、歌曲學(xué)唱

1）師：模仿彈琴聲

2）結合動(dòng)作模仿

師：大家羨慕這些會(huì )演奏美妙音樂(lè )的小音樂(lè )家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂(lè )知識的，現在老師就來(lái)考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來(lái)唱譜。

師：請小朋友找出相似的樂(lè )句？

每一句的開(kāi)始有什么特點(diǎn)？

3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時(shí)糾正）

4）師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著(zhù)老師的琴來(lái)唱唱第一段。（師根據學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）

5）師：看到你們唱得這么開(kāi)心，老師也想來(lái)唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽(tīng)歌曲中連音與跳音的區別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區別連音與跳音）

6）師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）

7）師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）

8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個(gè)樂(lè )句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。

9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè )器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）

師：你們三段都會(huì )唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè )器的樂(lè )句時(shí)，我們用演奏樂(lè )器的姿勢來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！

三、創(chuàng )編歌詞

1、樂(lè )器連線(xiàn)

師：我們認識了三種西洋樂(lè )器，老師另外找了咱們中國的民族樂(lè )器，現在請小朋友們幫這幾件樂(lè )器找找它們的家

2、小組合作創(chuàng )編歌詞

師：小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè )器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。

3、老師分組進(jìn)行指導，提表演和演唱要求。把樂(lè )器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。

請幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng )編的歌曲（老師點(diǎn)評）。

4、老師鋼琴伴奏，引導下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂(lè )器的演奏姿勢。

5、小結

師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè )家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當中肯定會(huì )產(chǎn)生出類(lèi)拔萃的音樂(lè )家。

四、拓展主題。

師：除了樂(lè )器演奏得好的叫“音樂(lè )家”，還有在哪些能叫“音樂(lè )家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè )演奏家。）還可以用哪些身體樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請同學(xué)來(lái)展示一下（先讓大家了解模仿的樂(lè )器，提演唱要求）。（老師點(diǎn)評）

五、小結

今天我們還真得涌現出好多“小小音樂(lè )家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè )課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè )家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

音樂(lè )知識：八分休止符

（師播放《映山紅》吉他版伴奏的音樂(lè )，學(xué)生認真聽(tīng)并猜。）

生：吉他。

（生模仿看圖片。）

（師播放《梁山伯與祝英臺》的小提琴協(xié)奏曲片段，學(xué)生猜小提琴。生模仿）

（提示要左手拿琴右手拉弓）

（播放圓號音樂(lè )片段，對于圓號的音色，學(xué)生可能會(huì )出現一臉的茫然）

生討論，有說(shuō)吹的，有說(shuō)別的

聽(tīng)多媒體《我是小音樂(lè )家》

生：英國倫敦的吉它手，德國柏林的小提琴家，法國巴黎的法國號手