人教版小小的船課件
課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。今天小編為大家準備了人教版小小的船課件，歡迎閱讀!
人教版小小的船課件
教學(xué)目標：
1.認識6個(gè)生字和3個(gè)會(huì )認字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在朗讀課文的過(guò)程中培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.理解課文內容，培養學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀課文的過(guò)程中培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
1.授課前教師用藍、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。
2.教師板書(shū)：
問(wèn)：你們能借助拼音認識這個(gè)字嗎?指名讀。
3.學(xué)生認識“船”字后，接著(zhù)問(wèn)：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的船?(輪船、腳踏船、鴨子船……)教師接著(zhù)說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎?”
板書(shū)：小小的
二、教師配樂(lè )范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。
三、初讀課文，讀通課文。
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì )認字，畫(huà)出的生字和會(huì )認字多讀幾遍。
2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì )認字。
3.抽讀帶拼音的生字和會(huì )認字的學(xué)法。
4.指名讀全文。
(1)教師糾正輕聲“的”的音。
(2)注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。
四、朗讀課文。背誦課文。
1.同桌同學(xué)互讀課文，讀后標出共寫(xiě)幾句話(huà)?
2.朗讀第一句：
(1)指名讀這句話(huà)。
(2)提問(wèn)：這句話(huà)寫(xiě)的是什么呀?
板書(shū)：月兒
(3)“月兒”是什么形狀的?
板書(shū)：彎彎的
(4)電腦出示課件：(書(shū)中夜空圖，沒(méi)有小女孩)
提問(wèn)：那小小的船指的是什么呢?(月兒)
(5)比較理解：
彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的.船有什么不同。(彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。)
(6)為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢?(因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠了，我們看到的只是小船那么大所以……。)
(7)教師指導朗讀，讀出對月兒的喜愛(ài)之情。
實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。
教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。
3.朗讀第二句：
(1)指名讀這句。
(2)提問(wèn)：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)?
(3)出示電腦書(shū)中星空圖，學(xué)生看圖說(shuō)。板書(shū)：兩頭尖
(4)指導朗讀：
出示：小小的船/兩頭尖
教師范讀、學(xué)生練習讀。
(5)把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。
4.朗讀第三句：
(1)齊讀第三句。
(2)提問(wèn)：
“我”指的是準呀!(點(diǎn)擊鼠標出示小女孩)
小女孩坐在小小的船里看到了什么?
板書(shū)：
閃閃的星星 藍藍的天
(3)為什么說(shuō)是“只看見(jiàn)”閃閃的星星藍藍的天?
(點(diǎn)擊鼠標，星星一閃一閃的)
(4)假如是你，你還想看到什么?請學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內容或天文館播放的錄相。
(5)當你看到這么美的夜空，心情怎樣?帶著(zhù)這種心情讀讀這句話(huà)。
5.配樂(lè )朗讀全文。
6.背誦全文。
(1)自己練習背。
(2)同桌互背。
(3)指名背誦。
7.學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。
8.學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習成果。
五、教師小結。
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