學(xué)習目標：

1．學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習重點(diǎn)：

讀懂鄭和第一次遠航的內容。

學(xué)習流程：

一 初讀感悟。

1、鄭和是什么樣的人？鄭和遠航到底有多“遠”？遠航途中發(fā)生了哪些事情？

2、認讀生字并注音：

（      ）（     ）（     ）（     ） （            ）

派遣    太監    魁梧    抱拳       扶老攜幼 

 （     ）（          ）  （     ）  （       ）

瓷器    脫韁野馬        撕裂       威脅

3、理解詞語(yǔ)：

萬(wàn)里無(wú)云：

鎮定自若：

化險為夷：

扶老攜幼：

嚴陣以待：

4、再讀課文從整體上把握課文內容。

說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內容？

二、嘗試分段：

（提示：課文重點(diǎn)寫(xiě)了鄭和第幾次遠航？假如讓你把課文分成兩段，你會(huì )怎么分？）

第一段（   ）：寫(xiě)                              （可幾層？）給每層加個(gè)小標題，分別為                                             

第二段（    ）：寫(xiě)                                            。

學(xué)習目標：

1、有感情的朗讀課文，學(xué)習課文詳略精當的寫(xiě)法。

2、通過(guò)學(xué)課文，感受鄭和等人的不畏艱難、永往直前的精神。

學(xué)習流程：

一、 精讀課文。

1、課文是怎樣分別具體地寫(xiě)出“規模之大，時(shí)間之長(cháng)，范圍之廣”

的呢?從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)回答。

2、鄭和遠航的船隊所到之處，情況如何呢？

3、課文中寫(xiě)了幾次風(fēng)險，分別是什么呢？            

4、你能談?wù)勦嵑瓦h航的意義嗎？

二、自我檢測：

1、給多音字注音，組詞。

 佛     （       ）        （       ）

率     （       ）        （       ）

2、判斷，是比喻句打對號，不是的打錯號。

 船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。（   ） 

巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。（   ）  

海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。（   ）  

3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

形容人物神態(tài)的詞語(yǔ)：

形容風(fēng)浪大的詞語(yǔ)：

形容氣勢大的詞語(yǔ)：

4、根據課文內容填空。

鄭和第一次遠航可以分成（       ）--（       ）--（       ）。

鄭和遠航，（         ），（         ），（          ），達到了當時(shí)世

界航海事業(yè) 的頂峰。它表現了（                      ）的探索精

神，也開(kāi)闊了中國人的眼界。

三、自我小結：

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